高职教育国际化的思考与实践

高职教育国际化的思考与实践,杨艳教授E-mail:y.y2000,一、思考,二、实践,三、展望,根据WTO的服务贸易总协定，教育国际化被理解为教育服务贸易。,一、思考,教育国际化特点,教育国际化目的,培养具有国际视野、通晓国际规则、熟悉国际惯例、有国际竞争能力的高素质人才,一、思考,一、思考,总体战略思想：一体两翼，三促四化。,U,学校,着力点,F,浙江省教育国际化指标,P,作用物,规划,目标,措施,一、思考,一体两翼,以高等教育国际化为主体，做好留学生和中外合作办学项目两翼,三促,促进领导、教师、学生等教育国际化理念的提升，促进两岸高职教育国际化合作交流，促进国（境）内外交流生、交换生项目,四化,实现教学理念的国际化、专业课程部分国际化、人员流动的国际化及人才培养方式的国际化,通过“一体两翼，三促四化”，形成具有高职特色的教育国际化模式,一、思考,二、实践,“十二五”总体目标校企合作特色鲜明人才培养质量高服务区域经济能力强国内一流国际有影响,国际化方略一体两翼三促四化,培养具有国际视野、通晓国际规则、熟悉国际惯例，有国际竞争能力的高素质的应用人才,应用电子技术,计算机网络技术,计算机应用技术,2011-2015总体目标,二、实践,一、组织与制度建设,二、建立长效学习机制,二、实践,二、实践,六、学生培养的国际化,七、稳妥推进中外合作办学项目,二、实践,二、实践,培养学生对不同文化背景群体的理解、宽容与合作,目的,互惠互利以我为主优势互补强强联合,原则,中外合作办学,教育国际化,多元化教育,三、展望,申报中新国际学院，2015年招生。,申报应用休闲体育专业项目2013招生。,中美会计、中加酒店获批。中澳护理招生。,2010年,2012年,2014年,申报中澳建筑设计项目，2012年招生。,2011年,申报中美护理项目，2016年招生。,2015年,一、积极稳妥有序推进中外合作项目,三、展望,二、逐步扩大海外留学生项目,短期生、语言进修生96人学历生累计16人,短期生、语言进修生60人学历生累计10人,短期生、语言进修生20人学历生1人,2011年,2013年,2014年,短期生、语言进修生25人学历生累计5人,2012年,短期生、语言进修生110人学历生累计30人,2015年,三、展望,三、大力拓展交换生访问生项目,芬兰拉克索科技大学交换生项目每年5名,埃及坦塔大学交流生项目每年10名,美国带薪实习生项目2014年24名,台湾地区科技大学交流生项目2015年100名,2012年暑期起海外进修师资不少于100人，逐年增加,省政府奖学金、青年教师出国研修等每年有份额,开拓新西兰交流生项目,三、展望,三、展望,2012.5第一次在金华洽谈会2012.11我校出访新西兰2013.4第二次在金华洽谈2014.3请示省教育厅领导2014.4学校党委院长办公会议讨论决定申报2015.2浙江省政府批准立项2015.3教育部备案,中新校长签约,三个专业课程对接,四、积极努力办好非独立法人中新国际学院,五、服务教育“走出去”战略,继续为第三世界国家，如印尼、非洲等国家提供技术服务,三、展望,非洲卢旺达教育部长,护理、信息、机电,与官方合作搭建平台,尼泊尔临床医学,六、扩大来华留学生学历生招生,美国留学生药学专业,印尼市长教育行政考察团,非洲酒店、信息专业,“一带一路”老挝、柬埔寨,建设新平台拓展新起点办好新学院,两岸交流增亮点交流生增项目外教管理增风采,三、展望,中外合作办学稳质量留学生学历教育稳增长师资出国境培训稳长期,三稳,三增,三新,“十三五”教育国际化方略：一体两翼三促四化,魅力外交,活力外交,增