英语人教版五年级下册16《桥》

桥,我会写咆哮狂奔狞笑淌着放肆揪出豹子瞪着呻吟胸膛搀扶祭奠,咆哮：狂奔：狞笑：呻吟：,洪水来势凶猛，奔腾呼啸。,词语理解,洪水奔流而下、势不可当。,洪水的凶猛、可憎。,木桥在洪水的冲击下发出的响声。,1、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。,深夜，当（）袭来时，（）冒着（）危险，（）地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后（）却被洪水卷走了。,2.思考：这是一场（）的洪水。请你从文中1至4自然段划出描写大雨和洪水的语句。,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。,死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。,惊慌失措,村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。,惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，有生路吗？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？,（东面、西面、南面没有路。只有北面有那座窄窄的木桥。）,那是承载着一百多条生命的桥。,4.讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文5至13自然段，找出让你感动的地方，读一读，说一说。,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“山”。,老汉有机会先行过桥吗？,党员的职责,先人后己舍己为人,老汉,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”,依次奔上木桥,品读14至23自然段,体悟老汉是个怎样的人,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,难道他不爱他的儿子吗？,木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。,这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。,小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,突然，那木桥轰地一声塌了。,从文中句子可以看出老汉是个怎样的人？,（1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”(3)老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。,五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。,为何结尾才揭示老汉与小伙子的关系？,说一说课文为什么以“桥”做题目?,“老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！”“老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。,课文在表达方法上有哪几个突出的特点？,（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。,再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？,生死桥逃命桥生命桥救命桥希望桥,老汉,他像一座山,老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”,Mi,一座山,我不知道你的姓，你的名但我知道你有一个动人的称呼老汉！啊，老汉！你是一座山一座镇定的山征服了肆虐（n）的洪水一座刚毅的山抵挡了可怕的灾难更是一座深情的山饱含着宽广无私的爱啊，老汉！你将牢牢驻留在我