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邓稼先,杨振宁,第一课时,1.给加点字注音、根据拼音写汉字元勋()至死不懈()鞠()躬尽瘁选聘()宰割（）鲜（）为人知妇孺（）皆知殷()红风悲日曛（）2.成语解释马革裹尸：鞠躬尽瘁：,前奏版-课前展示,用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场,指小心谨慎，贡献出全部精力。,yn,r,xn,xin,J,zi,xn,xi,pn,邓稼先（19241986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。,创情激趣,启动版,杨振宁（1922），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。,杨振宁和邓稼先在芝加哥大学,1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。,1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。,每小组出一名同学朗读课文或者教师播放示范朗读，学生听读。思考：（1）文章在样式上与我们以往学过的文章有什么不同？概括文章六个部分的大意。,核心版-自主探究,1、追述历史背景，引出邓稼先。2、介绍邓稼先的生平经历和贡献。3、写邓稼先崇高的人格（与奥本海默相比）。4、作者获悉中国独立完成原子弹的设计制造后为朋友为祖国而骄傲。5、写邓稼先坚守戈壁荒漠，献身核武器发展事业。6、总体评价：邓稼先的崇高精神，巨大贡献，坚定的理想信念。,（2）阅读课文，你读到了一个_的邓稼先。,一个“鞠躬尽瘁，死而后已”的邓稼先，一个才智超群、意志坚强的邓稼先，一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先，一个影响了人类历史、树立了民族尊严的邓稼先,（1）阅读第一小节，在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年的历史？（2）阅读第二小节，课文有没有详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡献？请谈谈你对此的理解。,合作交流,其作用是突出邓稼先所做贡献的巨大，具有重要的历史意义。,邓稼先的功绩谁人不知，再重复这些材料，显得冗赘；何况自己与邓稼先远隔大洋二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能了解太多，这样可以扬长避短；再者，邓稼先是自己年的朋友，写朋友，自然包含着对老朋友不尽的思念，对朋友的认同钦佩，同时也在写自己。,、下列词语中加粗字解释不正确的一项是（）、至死不懈（松懈）截然不同（截止）、层出不穷（穷尽）热泪盈眶（充满）、死而后已（停止）家喻户晓（明白；了解）、马革裹尸（皮革）可歌可泣（不出声地哭）,拓展版-强化训练,A,本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民
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