华侨大学《统计学原理》统计学

统计学原理,搜集数据整理数据,分析数据,第二章统计调查与整理,第三章综合指标,第四章动态数列,第五章统计指数,第七章相关分析,描述分析,推断分析,第六章抽样调查,各章节内容概括,绪论,国民经济核算,可以分为描述统计和推断统计，都是为了找出总体内在的数量规律性。描述统计内容包括搜集数据、整理数据、展示数据。目的是描述数据特征，找出数据的基本规律。利用图、表、指标。推断统计内容包括参数估计、假设检验。利用样本信息和概率论对总体的数量特征进行估计和检验等。目的是对总体特征作出推断。,理解统计思想,掌握统计术语,熟悉统计符号,记住统计公式,使用统计工具,学习统计学的方法,统计学原理李洁明主编复旦大学出版社统计学贾俊平等编著中国人民大学出版社统计学王云主编四川大学出版社2001年9月第一版统计学徐国祥等主编上海财经大学出版社2001年第一版统计学袁卫等主编高等教育出版社2001年版统计学原理习题解答问题辨析陈仁恩主编中国统计出版社2002年1月第一版统计学案例集董逢谷等编著上海财经大学出版社2002年4月第一版新编统计学原理习题集刘柏霞等编著东北大学出版社2009年12月第一版,参考文献,绪论,1、了解统计及统计学的产生与发展，理解统计的涵义；2、理解统计学的研究对象及特点；3、了解统计工作过程与统计的职能；4、掌握统计学的基本概念：（总体、总体单位、标志、指标）,教学内容与要求：,第一章,看看下面的问题：,C、单亲家庭的孩子是否比一般家庭的孩子更容易出现心理问题？,A、09土木两个班学生房建考试成绩是否正常？哪个班成绩更好？,B、A血型的人是否比其他人更容易患上某种疾病？,D、集美地区的空气受污染程度？,E、2010年8月份厦门市气温较往年高是正常的吗？,气象统计,教育统计,医学统计,社会统计,环境统计,萌芽-原始社会（结绳计事）,正式开展-奴隶、封建社会（原始的调查登记、计数的初级阶段）,快速发展-资本主义社会,1.1统计学的产生和发展,统计学：关于数据搜集、整理、归纳、分析的方法论的科学。,一、统计学的产生：,中国：,秦朝:从中央到地方形成较为完善的统计报告制度“强国知地十三数，欲强国，不知国十三数，地虽得利、民虽众，国愈弱至削。”-商鞅,西周:建立统计报告制度,汉代:完善的人口户藉登记制度,清朝:清文献通考统计一词约定俗成,我国最早的统计资料-尚书中公元前21世纪（夏朝）人口和土地数字记载：分中国为九州，人口约1355万人，土地约2438万顷。,国外：,公元前27世纪，埃及进行人口和财产调查公元前15世纪，以色列进行男丁调查公元前6世纪，罗马帝国进行国事调查15-16世纪统计作为说明各国国情的工具,16-17世纪:国家统计-经济统计18世纪:经济统计-工业、农业、商业统计19世纪30年代:经济统计-社会统计、科技统计、环境统计，设立专业统计机构（1870年:美国举办现代意义的人口普查）19世纪末:国际性统计组织国际统计学会成立。20世纪：30年代随机抽样方法；50年代国民经济帐户体系及投入产出分析；,政治算术学派（17世纪）：,“政治经济学之父统计学的创始人”-马克思,威廉.配弟(W.petty)代表作：政治算术约翰.格朗特(JohnGraunt)代表作：对死亡率公报的自然观察与政治观察世界上第一张“死亡表”观点：主张对国家重要事项记录，注重用数字、重量和尺度来表达。,二、早期三种主要学派：,康令(H.Conring):创立“国势学”课程阿亨瓦尔(G.Achenwall)：命名“统计学”观点：统计学是有关国家的各项重要事项的知识总称，其内容是对事项的记述，不注重计算。,社会经济统计学,国势学派（18世纪）,数理统计学派（19世纪）,凯特勒(A.Quetelet):代表作社会物理学观点：将大数定律平均数定律作为分析社会经济现象的工具。,自然技术统计学,数理统计学,1.2统计学的性质和特点,一、统计的含义：,统计工作：是一种社会调查研究活动。是指对社会、政治、经济、文化等现象的数量方面进行调查、整理、和分析的工作活动过程的总称。,统计资料：是统计工作的成果。是指用来反映各种社会经济现象和过程的数字资料，也可称为统计指标。它反映在统计资料汇编、统计年鉴、统计手册、统计图表、统计分析报告等。,统计学：是关于统计过程的理论和方法的科学。研究大量社会现象的总体数量方面的方法论科学，包括统计活动的原理、原则、统计活动的应用核算和分析方法以及组织方法。,1、数量性：用大量数字资料说明事物的特性。2、总体性：统计学是对社会现象总体数量方面的研究，运用综合研究的方法。3、具体性：研究的对象是社会现象的具体数量方面，不是抽象的数量关系。4、社会性：研究社会现象。5、广泛性：研究全部社会现象的数量方面。,二、统计学的特点：,1.3统计工作的基本任务和工作过程,监督职能,咨询职能,信息职能,反映运行状态、检测、预警和监督,积累统计资料、综合分析与过程研究,搜集、处理、传输、存储、提供资料、制定政策、加强管理,一、统计工作的基本任务：,统计任务,资料搜集,资料的加工、汇总,计算综合指标、揭示趋势与规律,统计信息管理,实现统计信息社会化,统计调查,统计整理,统计分析,统计设计,二、统计工作的过程：,总体：是在同一性质基础上结合起来的许多个别单位的整体。总体单位：构成总体的个别单位。,总体,同质性,大量性,变异性,总体单位,?要了解200名从业人员的劳动报酬收入情况，总体单位是？,?某市高校的科研所进行调查，总体？总体单位？,1.4统计学的几个基本概念,一、总体与总体单位：,1.构成总体的单位必须是同质的；,2.同质性是相对的，随着研究任务的转变而转变；,3.总体和总体单位也是相对的，随着研究任务的转变而转变；,第五次与第四次厦门市人口数量变动,厦门市老年化程度,全国各城市老年程度比较,每个常住人口,65岁以上的常住人口,每个城市,总体和总体单位的关系,标志是总体单位的特征，总体单位是标志的承担者,每个人的年龄：15岁、22岁、30岁.每个职工的学历：小学、中学、大学.每个家庭的生活支出：300元、800元、750元、520元.,标志：说明总体单位共同具有的属性和特征的名称。包括品质标志和数量标志。,二、标志与指标：,变异性,标志的分类：,可变数量标志称为变量,可变标志,企业生产类型、工人性别、教师职称等,职工工资、个人年龄、家庭人数、企业产量、楼层数等,性质,不变标志,数量标志,品质标志,同质性,变异性,-离散型变量、连续型变量,特点,指标：说明总体数量特征的概念。包括指标名称和指标数值两个部分。,如：2006年人口普查显示,泉州市经济人口为728.07万人,就业人口514万人，就业率70.6，就业人口中三次产业所占的比重分别是53.5、17.3%、29.2。,514,2006年,泉州市,在业人口,万人,空间限制,综合性,要素,具体性,数量性,时间限制,指标名称,具体数值,计量单位,反映现象发展的总规模、总水平,反映现象发展的相对水平、工作质量,分类,如：计划完成率、人口性别比率、产品合格率、职工劳动生产率、人均收入等,如:人口总数、土地总面积、工资总额、总产值、投资总量等,内容,形式,平均指标,相对指标,总量指标,数量指标,质量指标,指标分类,二者的主要区别是：,指标都是能用数值表示，而标志不一定。,二者的主要联系是：,指标值往往由数量标志值汇总而来；,在一定条件下，数量标志和指标存在着变换关系。,指标是说明总体特征的，标志是说明总体单位特征的；,指标与标志的关系,统计指标体系：相互联系的指标群构成的整体，综合说明客观现象相互制约与依存的关系。,企业经济效益指标体系,总资产贡献率全员劳动生产率资产保值增值率成本费用利润率资产负债率产品销售率流动资产周转率,工业总产值=工人人数劳动生产率期初结余购买力+本期形成购买力=本期实现的购买力+期末结余购买力,三、统计指标与统计指标体系：,变异：标志在总体单位之间的不同具体表现。标志变异可分为属性变异和数量变异。如：性别标志分男、女;职工人数有60人、70人等变化。变量：可变的数量标志。变量值：数量标志的不同表现。如年龄15、16、30岁等。变量的分类：（1）按计数的特点分为：连续变量：指其数值连续不断，在相邻的两值之间可无穷分割，表现为无穷小数。如：粮食产量有500-600公斤，600-700公斤等离散变量：变量值只能表现为整数。如人口数是270人，950人等。,四、变异与变量：,（2）按其性质不同分：确定性变量：能在事先确定下来的变量。如中奖人数等。随机性变量：由各种因素引起，数值随机而成，有多种可能性，事先无法确定。如中奖号码等。,数据的计量尺度(四种)：定类尺度：按现象性质差异进行的辨别与区分。定类变量或指标的各类别间是平等的，没有高低、大小、优劣之分。定序尺度：除提供名称描述外，还可对事物进行排序。定距尺度：按现象绝对数量差异进行的辨别与区分。定比尺度：按现象绝对差异与相对差异进行的辨别与区分。,四种计量尺度的比较,“”表示该尺度所具有的特性,数据类型和统计方法定类尺度和定序尺度是品质数据，采用非参数方法。定距数据定比数据是数量数据，采用参数方法。变量及其类型：定类变量、定序变量和数字变量（离散变量、连续变量）,1数学为统计理论和条件方法提供基础。统计学主要是研究数据2数学研究抽象的数量规律，统计学研究具体的、实际现象的数量规律。3在研究方法上数学常常是用纯粹演绎的方法，是从一些假设命题、已知的事实出发，按一定的逻辑推理去得到有关的结论。而统计学在本质上是用归纳与演绎的方法，它是根据观察到的大量个别情况，“归纳”起来去推断总体的情况。,1.5统计学与其他学科的关系,一、统计学与数学的关系：,统计学应用性极强，统计方法可以帮助其他学科探索其他学科内在的数量规律性，但规律性的解释和各学科内在的规律只能由各学科的研究来完成。如大量观察法已经发现了新生婴儿的性别比是107:100，但为什么是这样的比例？形成这一比例的原因应由人类遗传学或医学来研究和解释，而非统计方法所能解决的。再如，利用统计方法对吸烟和不吸烟者患肺癌的数据进行分析，得出吸烟是导致肺癌的原因之一的结论，但为什么吸烟能导致肺癌？这就需要医学去解释了。能否用统计方法解决各学科的具体问题。首先要看使用统计工具的人能否正确选择统计方法，其次还要在定量分析的同时进行必要的定性分析。（应用该学科的专业知识对统计分析的结果作出合乎规律的解释和分析）,二、统计学与其它学科的关系：,厦门市的经济以年平均9