[八年级物理第一章第四节教案doc]八年级物理第一章

八年级物理第一章第四节教案doc八年级物理第一章 第一章 机械运动 第四节 测量平均速度 1课时 新授课 【教学目标】 知识与技能 1. 学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。 2. 会分析实验数据，加深对平均速度的理解。 过程与方法 1. 体会设计实验、实验操作、纪录数据、分析实验数据的全过程。 2. 通过参与科学探究活动，培养初步的科学探究能力。 情感态度与价值观 1. 通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。 2. 使学生通过知识的探索过程，培养学生的合作精神。 【教学重点】 正确使用刻度尺和停表测平均速度。 【教学难点】 引导学生设计实验, 组织调控学生有序地进行实验, 准确计时和实验分析。 【教学准备】 教师用：刻度尺（量程0100cm, 分度值1mm ）一只、机械停表一只、长木板一块、木块一个、金属片挡板一块、小车一辆、多媒体等 学生用：刻度尺（量程000cm, 分度值1mm ）一只、停表一块、斜面一个、木块一块、金属片挡板一块、小车一辆等5组 【教学过程】 【板书设计】 【教学反思】 一、案例的“亮点” 1. 本节课由于第一次让学生探究做实验，我主要采用教师先演示，让学生知道探究物理规律的方法，然后再让学生亲自动手实验，自主探究新知识，不但能激发学生的兴趣，还能启发学生的思考，体现学生的合作精神。 2. 在课堂教学通过教师引导“扶着走”，师生交流、生生交流、教学互动，让学生以小组为合作探究，充分体验科学探究的部分过程，培养了学生动手操作能力。 二、教学中易出现的问题 1. 由于第一次进行分组实验，学生好奇心强热情高涨但略显混乱，教学的组织有一定的困难，教师需要指导每组实验分工、交待实验注意事项。 2. 学生在主动探究新时，实验操作不规范，随意性大，自制力差，不遵守课堂纪律，影响其它组探究活动，对实验现象分析不够, 处理能力较差，结论不正确, 因此在今后的教学中注意学生实验能力的培养，培养学生分析实验现象的能力。强调学生做实验时，要规范操作，科学探究。 3. 在教学中“交流、评估、反思”环节中，在评估探究实验中学生不善于交流与分析，存在的一些误差，学生反思不到位。 附件1 知识结构 附件2 数据记录表 附件3： 课堂检测 1、一个物体沿平直路，由静止起在10s 内加速到20m/s，共运动了80m ，该物体在10s 内平均速度是 A 20m/s B10m/s C 8m/s D都不对 2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为_m/s 3、某班同学在用皮尺和停表测平均速度时，四位计时员记录了王军同学跑步通过10m 、20m 、30m 、40m 处的时刻，并记录在下表中。 根据上面数据，计算出王军同学在各段的平均速度： （1）从起点到10m 处的平均速度为 m/s 。 （2）从10m 处到20m 处的平均速度为 m/s 。 （3）从20m 处到40m 处的平均速度为 m/s 。 （4）在这40m 内王军同学跑步做的是 运动 4、实验：测小车的平均速度。如图所示，斜面长2.4米，测得小车从斜面顶端运动到底端所用的时间是6秒。如果在斜面的中点装上金属片，测得小车从斜面顶端运动到金属片的时间为4.8秒。请将测量数据填入表中，并计算出小车通过全程的平均速度v 1和通过上半段的平均速度v 2。 小车从斜面顶端运动到底端过程中，小车做运动。（填“匀速”或“变速”） 根据上