会计凭证的传递、装订和保管.ppt

会计凭证的传递、装订和保管,说课过程,说教材,说教学反思,说教学过程,说学法,说教法,说教材,教材选择,(主编张玉森陈伟清高教社),第四章会计凭证,会计凭证的传递、装订和保管,诚信为本操守为重,“会计凭证的传递、装订和保管”选自教材第四章会计凭证第四节。该内容实践操作性强，是会计人员在实际工作中必须掌握的技能；它不仅是会计凭证内容的延续，同时也将为会计模拟实习课奠定基础，因此该内容无论在本章还是在全书中都占有重要地位。我在教材处理上遵循“以能力为核心，以够用为尺度，尊重教材，不拘泥于教材”的原则，对教材进行了整合，将本课作为本章学习后的一次实训课，既锻炼了实训技能，又培养了职业意识。,教材分析与处理,说教材,通过学习培养学生严谨认真的职业习惯，团结协作的职业态度和节能高效的生活理念。,能将日常发生的各种会计凭证按时间分类整理成册；够将整理成册的会计凭证按标准装订并归档保管。,教学目标,知识目标,情感目标,能力目标,说教材,教学重难点,教学重点,会计凭证的装订。难点突破方法：学生观察范本；教师示范操作步骤；观看录像视频资料加深印象；学生独立操作巩固技能，实现难点的突破。,会计凭证的保管重点突破方法：参观模拟会计档案室，听取管理员的介绍，感受档案保管工作的重要性。,说教材,教学方法,说教法,模拟教学法,角色扮演法,小组合作法,任务驱动法,演示法,说学法,教授对象：高中一年制会计班，时间短，任务重：考证和实操的双重任务。目前已学习凭证的填制和审核，但动手能力还有待提高。高中毕业生有学习的愿望，能在老师引导下开展学习活动，但自我约束力不强，沟通能力和语言表达能力不够，团队合作意识淡漠。,学情分析,学法指导,不足让学生反思,疑难让学生研讨,问题让学生发现,说学法,技能让学生体验,说教学过程,时间分配,课前准备,教师带领学生到会计档案管理规范的单位参观。布置任务：思考会计档案保管的意义。,学生进行组内分工并选出发言人。,各小组成员撰写观后总结，根据自身情况设计凭证传递流程。,说教学过程,整体构思：,接受检测,自主探究,跟我做一做,作业布置,总结反思,情境导入,说教学过程,说教学过程,情境导入（5分钟）,任务一：（任务驱动）1、各组按时间顺序和凭证类别将凭证整理成册。,小组合作开展竞赛优胜组介绍经验。,情境导入（5分钟）,说教学过程,自主探究（5分钟）,任务二：各组快速归纳总结装订步骤和要点,说教学过程,任务三：老师带领学生回忆操作步骤并亲手示范,跟我做一做(15分钟）,说教学过程,任务三：观看示范视频，增强视觉效果，加深印象。,跟我做一做(15分钟）,说教学过程,任务四：接受课堂检测：1、技能检测2、夯实基础凭证保管,接受检测（10分钟）,说教学过程,师生共同总结本课知识要点和注意事项。小组讨论：通过本课实训你收获了什么？针对自身情况总结不足，提出改进策略。,总结反思（8分钟）,说教学过程,诚信为本操守为重,教师归纳,说教学过程,作业布置（2分钟）,作业：1、基础会计习题集P392、拓展作业：走近企业、走近职场，了解职场对于会计人员的要求，思考为了顺利就业我们应该具备什么？做些什么？,说教学过程,一、会计凭证的传递争做高效小能手1、制定科学合理的传递程序2、确定合理的停留处理时间二、会计凭证的装订争做技能小能手1、封面填制2、封底填制3、装订要领三、会计凭证的保管夯实基础，为证书添加砝码,说教学过程,板书设计,教学反思,本课针对职校生动手能力差，社会知识匮乏的现状，采用深入企业参观，回到课堂模拟的方式，让学生在动手操作过程中掌握理论知识，充分体现了“做中学、做中教、教学做合一、理实一体”的教学理念。在每个单元设计反思环节，让学生在学习知识和技能的同时，体会和感悟团结协作、严谨认真、恪守操守的重要性，引领