2019“泰州师说”考核试卷

2019“泰州师说”考核试卷一、单选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题3分，共45分）1.教育工作不是仅凭满腔的热情和奉献敬业的精神就能做好，还需要_。（）* A.睿智与科学的管理 B.成熟的教育教学技能 C.前沿的科学研究能力 D.完备的儿童心理学知识2.大教学论提出了有效教学的思想，其关键指标是（）* A.任务具体，内容充实，方法适当 B.学为主体，深度学习，成效显著 C.理念先进，设计科学，组织有序 D.教有效益，学得愉快，学有所获3.麦伦认为反思教学有三个层次：第一层次反思课堂情境中各种技能与技术的 ；第二层次主要针对课堂实践基础的假说和特定的策略以及课程的结果；第三层次主要针对道德的和伦理的以及其他直接和间接的与课堂教学有关的规范性标准。（）* A.及时性 B.有效性 C.正确性 D.可操作性4.对青少年进行普通教育的同时融合进行职业技术教育，按照_原则分学段实施不同程度的职业教育。（）* A.分层递进 B.循序渐进 C.因材施教 D.由简至繁5.下列选项中，哪一项更符合“名课”的本质内涵。（）* A.具有示范意义 B.教学内容先进 C.学生普遍喜欢 D.教学设计新颖6.STEM教育要促进学生按照科学的原则设计作品，基于证据验证假设、发现并得出解决问题的方案。这体现了STEM教育的 特征。（）* A.设计性 B.验证性 C.实践性 D.协作性7.STEM教育强调跨学科的整合学习,尤其强调用 为核心的设计和制造活动来解决生活中的真实问题。（）* A.科学 B.技术 C.数学 D.工程8.人作为主体的根本属性是（）。* A.自主性 B.他主性 C.全面性 D.使命性9.2015年， PISA组织将科学素养界定为哪3种能力。（）* A.阅读能力、计算能力和写作能力 B.科学地解释现象、设计和评价科学探究、科学地阐释数据和证据 C.分析能力、综合能力和评价能力 D.概念、判断和推理能力10.让学生带着强烈的学习愿望，在分析问题、解决问题的过程中经历真实的深度探究和知识能力的自我建构，这种学习方法是（）。* A.任务驱动法 B.情境学习发 C.问题学习法 D.模仿学习法11.能够体现广泛阅读、合作交流的学习习惯的古语是（）。* A.“学而时习之，不亦乐乎？” B.“知之为知之，不知为不知，是知也。” C.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” D.“独学而无友，则孤陋而寡闻。”12.下列关于钱昌俊老师执教中国梦 我的梦制作电子小报说法错误的是（）。* A.一节中职校二年级计算机应用基础新授课 B.教学流程分为任务分析、计划实施、检查效果、项目评估、归纳总结 C.教学思想：围绕具体任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程 D.教学方法：为学生提供体验实践的情境，采用“任务驱动”教学法13.对于课堂中学生学习结构的设计，西南大学教育学部两位李教授讲到的实现“_”二级结构到“_”三级结构的转变。（）* A.师生；生组师 B.师生；师组生 C.生师；师组生 D.生师；生组师14.教师的核心素养也包括三个方面的内容，一是 ，二是必备的教师品质，三是关键的业务能力。（）* A. 正确的教育价值观 B.正确的教育方法 C.良好的心理品质 D.完善的教育学知识15.做一个好教师，要在思维品质上做到8个度即清晰度、提炼度、开阔度、合理度、_、创新度、融通度和生长度。（）* A.精细度 B.统一度 C.专业度 D.综合度二、多选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案至少2个，每小题5分，共25分）16.教学适应自然是大教学论的核心思想，下列选项中对其理解正确的两项是？（）*【多选题】 A.教学要依据人的自然本性和身心发展规律 B.为可接受性教学原则提供了科学依据 C.学校要经常引领儿童走进大自然 D.儿童身心发展具有内在规律性17.STEM课程倡导跨学科整合，下列选项中比较行之有效的整合模式是（）。*【多选题】 A.基于学科知识整合课程 B.基于学校传统整合课程 C.基于教师特长整合课程 D.基于生活经验整合课程18.PISA测试的评估方法是（）。*【多选题】 A.纸笔测试 B.背景和态度问卷 C.单项选择题 D.复合式问答题19.同课异构的优势包括（） 。*【多选题】 A.把课堂作为教学研究的实验室，有利于克服封闭式课堂存在的弊端，给教师提供了一个参照和比较，引发参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短 B.同课异构可以有效地促进参与者的思想交流，理解新课程的理念,把握新教材的教法，促进课堂教学质量的提高 C.同课异构可以展现教师不同的教学呈现方式，以及对教材的不同处理等，可以检验教学方法的有效性。不同的教学理念、方法、策略，在多层面、立体化的交流中碰撞、升华，进而促进教师持续性的专业成长 D. 将教学资源精品化20.李政涛认为，作为教师要有6项技能本领包括备课技能、上课技能、说课技能、评课技能、 以及 。（）*【多选题】 A.观课技能 B.打磨优质课的技能 C.写课技能 D.打磨公开课的技能三、判断题（请判断下面说法是否正确，并选择正确或错误，每题3分，共30分）21.幼儿园老师只要认真从事幼儿教育，就一定能够获得大量的成果表彰。* 对 错22.杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，其代表作是民本主义与教育。* 对 错23.美国著名课程与教学论专家鲍里奇曾提出五条好课的标准：目标明确，内容正确，方法适当，积极性高，组织得好。* 对 错24.国内的STEM同国外一样强调跨学科、项目化学习，目的直指培养创新能力、实践能力、解决实际问题的能力。* 对 错25.以科学内容为例，PISA测量是从科学概念、科学过程和科学方法三个维度进行的。* 对 错26.学习，并没有一个放之四海皆准的方法，既要根据学习内容和层次确定，也要考虑学生的年龄、认知心理和认知特点进行个性化指导。* 对 错27.在问题学习中，教师不再是单纯的教授者，知识的提供者，而是学习的促进者、支援者和引领者。* 对 错28.操作是幼儿学习的好方法。操作不仅是动手去做，而是包含了幼儿与环境、材料、同伴等的积极互动，在不断调动自己过去的经验的同时，重构自己的新经验