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文档简介

6、燕子专列,一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点儿也不在乎。,学习目标,作者是怎样写这个故事的？,默读课文，并在文中找出词语。,1、当时的天气怎样？划出描写天气的词。2、人们是怎样做的？划出描写人们行动的词。,填写表格,根据表格内容补充句子,虽然（），但人们仍然（）寻找燕子。,我的收获,作者通过对()的描写和()描写来表现人们（）燕子。,想一想,在瑞士政府和人们的救助下，结果怎样？,我的收获课文的写作顺序是结果起因经过我们把这种写法叫做“倒叙”。,“倒叙”的写法:把事情的结果提到文章的开头，然后再按事情原来的发展顺序来叙述。,练一练,把下面的小故事改成“倒叙”，在每个自然段前的括号里填上序号。,老鹰捉小鸡,（）早上，母鸡带着小鸡到草地上玩耍，忽然空中飞来一只老鹰。（）老鹰张开两只尖利的爪子要捉小鸡。母鸡为了保护孩子，便张开翅膀，把小鸡拥在怀里，不管老鹰怎样攻击，母鸡也不退缩。这时，远处传来猎人的枪声，老鹰吓了一跳，急急忙忙地飞走了。（）母鸡为了保护小鸡，翅膀被老鹰抓伤了。,改成“倒叙”,（2）早上，母鸡带着小鸡到草地上玩耍，忽然空中飞来一只老鹰。（3）老鹰张开两只尖利的爪子要捉小鸡。母鸡为了保护孩子，便张开翅膀，把小鸡拥在怀里，不管老鹰怎样攻击，母鸡也不退缩。这时，远处传来猎人的枪声，老鹰吓了一跳，急急忙忙地飞走了。（1）母鸡为了保护小鸡，翅膀被老鹰抓伤了。,读一读,老师改写了课文的开头，请同学们读一读两种不同的写法。,这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把燕子送到温暖的地方。,（原文）有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？,比一比,这两种不同的写法，你更喜欢哪一种？,我的收获,1、原文的写法叫“倒叙”，就是把事情的结果或某个重要的片段提到文章的前边，然后再按事情原来的发展顺序来叙述。这种写法的好处：增强文章的生动性，使文章产生悬念，更引人入胜。2、老师改后的写法叫“顺叙”，就是按事情发生的先后次序进行叙述。这种写法的好处：事情由头到
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