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文档简介

,对比观察，分别用一个词语来形容课上的不同气氛。为什么有这么大的变化，读课文，说说课文讲了一件什么事？,“热闹”,“沉默”,17可贵的沉默,异口同声神气十足左顾右盼寂然无声沉默不语四面八方情绪骄傲蕴藏依然索性阻止继而稚拙期待赦免追逐瞥了一下,“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。“当然祝贺了!”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声。,17可贵的沉默,语言,他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,神态,动作,我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福,17可贵的沉默,1-9自然段可以通过师生表演读的形式把文中教室的热闹场面再现出来。明确：孩子们感受到了父母的爱。,17可贵的沉默,同学们是在什么情况下沉默的？,17可贵的沉默,霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。,这安静背后同学们在想什么？为什么犯了错误还说可爱？沉默后他们懂得的是什么？（与前面的热闹作对比，与后面的表现做衔接）,你们从那些词句看出同学们的沉默?,“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢?”“问爸爸!”“不，问外婆!”“自己查爸爸妈妈的身份证!”,这次的“热闹”与之前的有什么不同？,17可贵的沉默,我想去寻找的蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。什么是极为珍贵的东西？现在孩子们意识到了吗？你从哪儿看出来的？,17可贵的沉默,17可贵的沉默,“可贵的沉默”为什么“可贵”？,学了这篇课文，你受到什么启发？,拓展阅读，培养独立阅读的能力教学用书中妈妈的礼物一文并思考：妈妈送给孩子的礼物是什么？综合性学习1阅读“综合性学习”，明确学习要求。2分组讨论活
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