镇留守儿童成长站工作汇报

1/5镇留守儿童成长站工作汇报镇留守儿童成长站工作汇报我镇共万人，在校小学生5200人，其中留守儿童1816人。我镇在留守儿童教育管理方面不断探索，努力提高工作水平，力求做到“专门化、系统化、科学化“，现将有关工作情况汇报如下一、成立专门机构，为关爱留守儿童提供强有力的保障我镇成立了以镇党委副书记同志为组长的关爱留守儿童工作领导小组。制定并下发了马桥镇关爱农村留守儿童服务工作实施方案，明确了全镇留守儿童教育管理工作必须在镇党委、政府统一领导下，积极构建以教育系统为主、村各负其责、社会共同参与的工作格局。在明确各单位职责的同时，牢牢把握镇、村、学校、家庭四个责任环节，将工作责任细化量化，使工作全面落到实处。二、建立关爱留守儿童的长效机制2/5一是全面掌握每一个留守儿童的实际情况，做到“心中有数“。认真做好情况摸底。数量上确保“一个都不漏“，内容上确保全面掌握每一个留守儿童家庭状况、思想表现、学业成绩、日常行为、监护状况。在此基础上，建立健全留守儿童档案。包括留守儿童的基本情况及监护现状；家长姓名、家庭详细住址、留守原因、家长务工详细地址、联系电话；监护人的详细地址、与留守儿童的关系、联系电话、身体状况、年龄。在建档过程中，低一年级向高一年级负责，并及时补充、变更档案，时刻关注留守儿童的成长。二是实施“代理家长“制度。主要是让有条件的教师成为“代理家长“。教师定期走访，与监护人交流，及时反馈孩子的情况，帮助监护人做好孩子的思想工作。由班主任通过实际工作，记录留守儿童成长过程；并在教育工作中对症下药，采取多种教育手段，因材施教，让孩子们体会到老师的关爱和“家“的归属感。三是实行留守儿童谈心制度。校长、班主任、科任老师定期与留守儿童谈心，通过正面引导，使他们理解父母外出打工的艰难，教育他们认真学习，遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛劳，明白父母打工挣钱来之不易，3/5养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。通过谈心，让留守孩子深切感受老师对他们的关爱，增强师生间的亲切感和信任感，进而成为可信赖的朋友。四是营造关爱“留守儿童“的浓厚氛围。在各中小学校强化教师师德教育、强调教师要有爱心，将关爱留守儿童工作作为师德建设的一个重要内容。各校教师对“留守儿童“实行手拉手帮扶，兴办了家长学校，充分发挥了家长学校主渠道作用，每周集中为家长上一次课，为留守儿童营造一个更为广阔的学习空间。对于较特殊的“留守儿童“，实行学生之间“手牵手“结队帮扶，从经济上、物质上、精神上给予帮扶。成立关爱“留守学生“志愿者服务队。做到“留守儿童“孤单了有人陪；困难了有人帮；生病了有人照顾；成绩差了有人辅导。在看似简单的“问一问“、“拉一拉“中营造了爱的氛围，从而尊重了留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。三、积极探索关爱留守儿童的新路子组织留守儿童开展丰富多彩的活动，让留守儿童在活动中得到教育，在活动中健康成长。如2016年6月1日，县计生局长、县妇联主席亲切慰问了马桥、香铺二村20余4/5名留守儿童，并给每名孩子带来100元资助款和书包、文具、儿童读物等学习用品，使留守儿童感受到县、镇领导的亲切关怀；9月9日重阳节，镇妇联组织留守儿童到镇福利院同老人们促膝谈心、整理住所，使他们接受早期尊老、敬老、爱老教育。总之，马桥镇从政府到村、学校，从机关干部、教师到普通群众，都积极参与留守儿童的教育管理工作；促使留守儿童的思想品德、学习成绩、身体健康、劳动习惯、心理健康等方面都得到了有效发展。我们将继续努力加大对留守儿童的关爱力度，从物质上、精神上、生活上去关爱他们，做好留守儿童的引路人和呵护人，引导留守儿童健康全面成长，为留守儿童撑起一片爱的蓝天。三是努力增强留守儿童之家服务功能。重点在服务功能上求突破，抓落实，力争把每所留守儿童之家都建成整洁美观、温馨有序、功能齐全、充满爱心的温暖家园。对省上配送的各类器材加强管理，并督促做好使用，确保留守儿童充分受益。四是进一步