语文人教版三年级下册《谈谈父母的爱》课件

新关小学冯雪琴,让真挚的情感自由飞扬谈谈父母的爱说课稿,一、说教材,谈谈父母的爱是九年义务教育人教版三年级下册第五单元口语交际课。本单元的口语交际内容，是要通过情境的创设，让学生回忆爸爸妈妈爱他们的点点滴滴，激发学生对爸爸妈妈的爱，并养成乐于与人分享的良好习惯。课程标准指出口语交际的目标是：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听，表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。”,二、说教学目标,根据新课程标准要求，结合本组课文训练的主要意图和本班学生的实际，我确定了本课的教学目标：1.交流感受父母之爱以及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。2.体会父母对自己的爱。3.培养学生交际时的兴趣，在口语交际中提高语言表达能力。教学重点：交流感受父母之爱以及对父母之爱的回报。教学难点：注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。,三、说教法学法,在本课的教学中，我采用了情境法、讨论法、访谈法、图片展示法等教学方法，引导学生讨论、倾听、交流，为学生营造一个民主、生动、活泼且爱意浓浓的学习环境，形成生生互动、师生互动、讨论、交流、自主合作学习的局面。,四、说教学流程,分五个板块：第一板块出示图片，激趣导入。第二板块交流具体事例，感受父母之爱。第三板块爱心传递，回报父母。第四板块表达心声，升华感情。第五板块布置作业。,四、说教学流程,第一板块出示图片，激趣导入。,设计意图：通过欣赏课文图片，引出爱这一中心，然后出示一系列父母爱孩子的图片，边看边引起孩子情感的共鸣，为下面的教学埋下伏笔。,四、说教学流程,第二板块交流具体事例，感受父母之爱。,设计意图：同桌之间交流不但能消除学生的胆怯心理，还达到了让每个学生都开口的目的，同时学生有了“试讲”的经历，全班交流时就会更加自信。这样的过程，就老师教的方面来说既面向了全体，又注重了个性差异；就学生学的方面来说学生既得到锻炼，提高了口语交际能力，又学会了互相帮助，体验到成功的快乐。特别是设计访谈的形式，让学生全员参与，通过说、听、评，打开学生的话匣子，激发了学生学习的兴趣，使学生有话可说。,四、说教学流程,第三板块爱心传递，回报父母。,设计意图：通过以上几个环节的引导、交流，学生在心中也产生了对爸爸妈妈浓浓的爱意，有了一吐为快的欲望。这时我适时播放视频，及时加以引导，让学生真情流露出来。,四、说教学流程,第四板块表达心声，升华感情。,设计意图：表达自己对父母的爱，这是学生真情流露。可能有些学生还是第一次在这么多老师、同学面前表达自己对父母的爱，对学生来说意义十分重大。,四、说教学流程,第五板块布置作业。,设计意图：为了延伸课堂，拓展课堂，在教学最后，我设计了回家向爸爸妈妈赠送爱心卡这一作业，还让学生为父母做件事，用实际行动回报爱。把课内学习延伸到课外，使学生把爱化为实际行动。,五、说板书,爱,父母的爱,我,父母,五、说教学反思,一直以来，我对如何上好口语交际课有着太多的困惑，如教学目标的确定与达成，教学形式与手段的选择，教师主导与学生主体作用的发挥等方面。选择本课，对我而言是一个极大挑战，总结本课教学，我有以下几点体会：一、认真分析，确定教学目标教学目标是课堂教学的行动指南。当确定本课题时，我先认真分析了课标的要求，制定了教学目标，即：激发学生口语交际的兴趣，使学生能用具体生动的事例讲述故事，培养学生倾听、表达和应对的能力，进而逐步提高他们的人际交流素养；以多维互动的形式，让学生积极参与到交际中来，进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。,五、说教学反思,二、收集材料，做好充分准备在确立教学目标与教学思路后，不论是孩子还是我课前准备都十分充分。特别是学生在综合实践活动中搜集、了解了父母之爱的动人小故事，所以，每个孩子在交流的时候都能做到有话可说。精心制作多媒体课件，为课堂教学助力。当孩子给妈妈洗脚的视频播放后，学生都非常感动，产生回报父母的情感。这些资料在课堂上产生了不同凡响的效果。三、随机引导、点拨，实现多维互动本堂课的教学思路比较清楚，创设语言情境，在关键处点拨，互动较多。从激趣导入，到重温父母爱，接着到回报父母爱，然后到感情的升华处，向课外延伸，教学过程十分完整。而且在引导孩子表达的时候，很注重对孩子们习惯的培养，总是不失时机地加以引导与鼓励。,五、说教学反思,本课教学中，由于我的经验不足，还有不少瑕疵。比如学生初次面对这么大的场面，有些拘紧、放不开，不敢放开说，教师由于紧张，也没有放开。又如，部分学生说故事时出现的病句，我出于鼓励学生大胆说的角度出发，没有及时的纠正，这不利于培养学生形成良好的逻辑思维与表达能力。还有就是教师的评价语言单一，不够丰富，没有激励性。另外情感的铺垫方面没有做到位。还有就是课件上由于本人的疏忽，把你们的“你”写成了“您”，作为一个语文老师，是一个不可原谅的错