【写人的作文带评语】写人的作文,要带评语的

【写人的作文带评语】写人的作文,要带评语的 写人叙事要避免“不及”和“过”。“不及”的原因是：材料不典型、情节未展开、矛盾不尖锐，“过”的原因是;过分夸张、生硬拔高。下面是的关于写人的作文带评语的内容，希望对您有所帮助! 她，是个很不起眼的小女生。优秀的名单里找不到她，文艺骨干的队伍里找不到她，运动会的操场上找不到她，只有在点名时，你才会想起：5班里有这么一个人。因此，她没有朋友，我爱叫她“独行客”。 新年到了，我这个班长为了搞好群众关系，当然要送贺卡，全班同学一个都不能少。有一张最普通，最便宜的，我给了她。出人意料，第二天收到了她送的音乐卡，那么精美，那么引人注目。我好奇的打开一看，里面工工整整地写着：“ 友谊，世间最纯真的礼物!班长，谢谢你。” 我淡淡一笑，若无其事办顺手将它扔进了桌子里。一抬头，我看见她站在角落里看着我，那眼神里，除了感动和愉悦，似乎还有一丝失落。我被她搞糊涂了。 从那以后，每天放学她都磨磨蹭蹭，直到我走出教室，她才默默地跟出来。我回头看她，依然是那种眼神，只是每次她都动动嘴，又欲说还休。我更迷惑了，她葫芦里到底卖什么药?更令人费解的是，如果我忘了带哪本书，不用借，就会从书桌里找到一本;如果下雨了，只要我眉头一皱，就会从书包里翻出雨伞。天哪!我简直怀疑，自己拥有了超常能力。后来我发现，这一切都是她做的。她究竟为什么这么帮我?难道她有什么阴谋?我想不是。终于，我找她问个明白。她听到我的问题，惊讶地呆望了我半天，最后才失望地说：“班长，你送我的贺卡里不是明明说，希望我们能做知心朋友吗?不是清清楚楚地写着，愿友谊长存吗?那是我六年来收到的唯一一张新年贺卡!我还以为.” 原来如此，我辜负了怎样的一份情谊呀! 我抓起她的手，口中念着：“没错，友谊是世间最纯真的礼物。谢谢你的礼物，朋友。”她抬起头，迎着我真挚的目光，绽放了一个最甜美的微笑：“朋友!” 我们两人的手紧紧地握在一起! 评语：这篇文章作者向我们介绍了班级里一位很不起眼的女生。文中作者通过写在新年的时候，自己随便的一张贺卡却激起了那位女孩对“友谊”的深信不疑的事，表现了“友谊，是世间最纯真的礼物”的主题，同时也表达了作者对友谊的赞美之情。 我的语文老师是一位多变的老师! 火爆的老师 语文老师一般很温柔，可是一见到有同学不完成作业，马上就从一个温柔的天使变成了一个火爆脾气的恶魔。那种时候如果谁没有带作业就马上打电话。 亲切的老师 语文老师很会关心人，有一次我的腿很疼，而且又在下课后被同学摔倒在地，老师亲切地问起：“能走吗?用不用给家长打电话?”我说：“不用。”下午老师又问我：“还疼吗?”我说：“不疼了，谢谢老师关心!” 快乐的老师 教师节我买了两个日记本，书皮上写着：降龙十八掌、如来神掌。我把写着降龙十八掌的送给了语文老师，老师笑嘻嘻的问：“你想让我练降龙十八掌对付调皮捣蛋的同学啊?”我说：“这只是个日记本，不是功夫秘籍。”老师爱不释手。 活泼的老师 联欢会上老师东一张西一张的给我们照相，还和我们一起跳舞、一起做游戏、踩气球、吃零食。我们把吹好的气球往天上一扔，气球就吱吱得满屋子飞。我们和老师都大笑不止。 看!这就是我时而活泼、时而可爱、时而亲切，又时而火爆的老师! 评语：这篇文章作者为我们介绍了他的语文老师，突出了老师百变这个特点。文章采用总分总的结构，先总说语文老师是一个百变的老师，然后采用小标题的手法来具体写老师的百变，最后进行总结，结尾扣题与开头相呼应。文章结构完整，人物形象突出。 俗话说得好：家有一老，胜过一宝。当然，有童心的老人更是屈指可数，你家里有位有童心的老人吗?我家最有童心的老人是我的外婆。 那次，是一个寒冷的下午，那时我家刚买来电脑，我正津津有味地玩着超级玛丽时。被外婆看见了，外婆非得玩，没办法谁让她是老人呢。可惜外婆不会玩电脑，笑着对我说：“教教我好吗?我给你买东西吃。”我说：“行，不过你一会得让我玩”。我看着外婆一本正经的样子，我只得专心致志地教她，因为我的努力，外婆终于知道了，她玩的比我还好，为了方便我外婆以后的进展，我还给她办理了一个账号。终于，大功告成，我向外婆索要吃的，和玩电脑的权力，外婆说：“那只不过是开个玩笑罢了，别当真”。我气不打一处来，对外婆说：“不是说好了吗?君子一言，驷马难追”。外婆嬉皮笑脸的说：“我是女的，哪来的君子一言，驷马难追呢?”这时我不由得破涕为笑了。 这就是我的外婆，一个老有童心的外婆。她带给了我们这个大家庭快乐，带来了欢笑，带来了幸福。我爱我的外婆。 评语：文章题目很新颖，开篇点题点得也很好，指出老有童心的人是我的外婆，接着用具体事例“外婆让我教她玩电脑游戏”来说明外婆童心未老，在事例中恰当地通过语言描写来突出外婆的“顽皮可爱”，从而使这个“老有童心”的外婆给人留下了