数学北师大版六年级下册四年级数学下小数的意义

小数的意义教者：高红娟,过去我们学过一些数，像0、1、2、3、4、10、100、1000等数，这些数都是什么数?,整数,一、复习铺垫，导入新课,还学过一些数，像0.1、0.2、0.13、2.56等，这些数都是什么数?,小数,一、复习铺垫，导入新课,0.90元,2.85元,5.98元,二、创设情境，揭示课题,生活中随处可见小数,我的50米赛跑成绩是7.98秒。,小敏,二、创设情境，揭示课题,生活中随处可见小数,我的身高是1.41米。,我的体重是39.4千克。,小明,小刚,二、创设情境，揭示课题,生活中随处可见小数,你的体温是38.20C，发烧了。,小红,二、创设情境，揭示课题,生活中随处可见小数,情境导入,在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时也常常用小数来表示。,学习目标,1结合生活经验了解小数的产生.借助熟悉的十进制关系多角度理解小数与分数的关系，理解计数单位0.1、0.Ol、0.001。2明确一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几知道相邻两个计数单位间的进率是10。3培养学生的迁移、类推能力，以及良好的数学学习品质。,探索一：,把一米平均分成10份,1米,1分米,米,0.1米,米,3分米,0.3米,米,9分米,0.9米,一位小数,1,2,5,7,，,，,，,。,是一位小数的计数单位，,可以写作。,0.1,0.6,0.7,分数：,小数：,新知探究,把1米平均分成100份,0.01米,米,0.03米,米,0.09米,二位小数,1,20,32,75,，,，,，,。,是两位小数的计数单位，,可以写作。,0.01,0.01里面有（）个,0.20里面有（）个,0.75里面有（）个,0.32里面有（）个,0.32,新知探究,分数：,小数：,0.001米,米,米,米,米,0.006,0.013,1毫米,三位小数,计数单位,0.1,0.01,0.001,小数每相邻两个计数单位间的进率是。,10,下面的括号里能填几？0.1米里面有（）个0.01米0.01米里面有（）个0.001米,10,10,0.1,0.01,0.001,10,10,1.分母是10的分数可以写成一位小数；,小结,3.分母是1000的分数可以写成三位小数,2.分母是100的分数可以写成两位小数；,小数的意义：,小数的意义：,仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数。,小数的计数单位是：十分之一、百分之一、千分之一分别写作0.1、0.01、0.001,0.3里面有()个,0.5里面有()个,0.127里面有()个,0.29里面有()个,计数单位:,0.01,0.001,5,3,7,29,记作:,百分之一,千分之一,十分之一,0.1,0.009里面有()个,0.07里面有()个,9,127,分数：（）米（）米（）米小数：（）米（）米（）米,幼儿身高8分米,桌子高85厘米,小蚂蚁身长4毫米,巩固练习,把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示出来。分数_分数_分数_小数_小数_小数_,0.6,0.7,0.32,目标检测：,1元=10角,1角=元,2角=元,=0.1元,=0.2元,2元4角=（）元,2.4,2元,4角,巩固练习:(一),2米3分米=（）米6元5角=（）元8分米=（）米,2.3,6.5,0.8,巩固练习:(二),用线把相等的小数和分数连起来。,米米米米0.001米0.0001米0.01米0.1米,10000,1,10,1,1000,1,100,1,1000,47,0.047,0.13,0.0001,0.9,用线连一连，找到好朋友！,0.5,2,1,天才百分之一的灵感+百分之九十九的勤奋,天才0.01的灵感+0.99的勤奋,小数是我国最早提出和使用的。早在3世纪，我国古代数学家刘徽在解决一个数学问题时就提出把整数个位以下无法标出名称的部分称为微数。,小数的名称是13世