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文档简介

第五单元：化学方程式,五中化学组,课题3化学方程式的计算,课题3：化学方程式的计算,你能写出图片中所发生的反应的化学方程式吗？,课题3：化学方程式的计算,你能计算出该反应中各物质间的质量比吗？,3161978732,课题3：化学方程式的计算,你知道316g高锰酸钾最多可生成多少克氧气吗？,3161978732,316g,?,32g,课题3：化学方程式的计算,那么，31.6g高锰酸钾又能生成多少克氧气呢?,3161978732,31.6g,?,3.2g,课题3：化学方程式的计算,如果高锰酸钾的质量只有7.32g呢?,3161978732,7.32g,?,0.64g,讨论与交流简单谈谈你在计算过程中所使用的化学理论依据以及数学计算原理。,1化学理论依据：质量守恒定律之各物质间的质量比；,2数学计算原理：反应物与生成物的质量呈正比例关系。,课题3：化学方程式的计算,实验情景再现1,我需要3瓶氧气呀！怎么就没有气泡了呢？,课题3：化学方程式的计算,实验情景再现2,都收集4瓶氧气了，怎么还有气泡呀？,阅读与交流图中所示的两个实验情景会产生怎样的后果？为了减少这样的影响，你准备怎么办？,课题3：化学方程式的计算,活动一：化学方程式计算的步骤和格式,阅读与交流自主学习课本第102页的例题1和例题2，你觉得例题1的解题过程中有哪些过于繁琐的地方值得我们进行简化？请在下面进行修改。,课题3：化学方程式的计算,活动二：练习化学方程式的计算,在例题1中，是根据的质量求出的质量。那么，根据产品的质量能否求出所需原料的质量呢？,原料,产品,课堂练习1在“O2的实验室制取与性质”的探究实验中，需要制取3瓶氧气，其质量大约为0.96克。为了加强实验的计划性，既要保证实验的顺利进行,又不至于浪费药品，你认为该小组的同学最好取用多少克高锰酸钾?,课题3：化学方程式的计算,活动二：练习化学方程式的计算,课题3：化学方程式的计算,活动三：大家来找茬,电解36g水可生成多少克H2？仔细观察下面几位同学的解题过程，你认为他们做得对吗?对你有何启发?甲同学：,课题3：化学方程式的计算,活动三：大家来找茬,电解36g水可生成多少克H2？仔细观察下面几位同学的解题过程，你认为他们做得对吗?对你有何启发?乙同学：,课题3：化学方程式的计算,活动三：大家来找茬,电解36g水可生成多少克H2？仔细观察下面几位同学的解题过程，你认为他们做得对吗?对你有何启发?丙同学：,课题3：化学方程式的计算,活动三：大家来找茬,电解36g水可生成多少克H2？仔细观察下面几位同学的解题过程，你认为他们做得对吗?对你有何启发?丁同学：,课题3：化学方程式的计算,活动四：练习化学方程式的计算,课堂练习课本P102页“练一练”：2氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体。写出该反应的化学方程式，并计算燃烧100g氢气需要氯气的质量是多少？生成氯化氢气体的质量是多少？,学完本节课，你有哪些收获与体会？,化学方
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