科学2020年四年级上册第三单元测试卷（II）卷

科学2020年四年级上册第三单元测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声装置叫（_）。2 . 声音在空气中传播的速度是每秒（_）米， 声音在水中传播的速度是每秒1450米。声音在铁中传播的速度是每秒5000米3 . 声音在（_）中都能传播，声音传播的方向是（_）。4 . “隔墙有耳”是因为_能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为_能传播声音。5 . 空气是传播声音的重要物质，声音在空气中的传播速度约为每秒_。6 . 声音是由物体的（_）产生的，声音是以（_）的方式向（_）传播的。7 . 空气是传播声音的重要物质，在_的环境中不能传播声音。8 . 声音在不同物体中传播的情况是_的 。9 . 从听诊器中听到的声音，是通过（_）和 （_）传播的。10 . 我们平时所说的声音响、声音大，在科学上指声音的（_），而平时所说的声音尖、声音刺耳，实际上就是指声音的（_），他们分别与物体振动的幅度和快慢有关。11 . 音高的单位是_，它表示物体振动的_。12 . 固体能够传播声音的例子：_。13 . 击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音_。14 . 声音在不同的物体中的传播速度是（_），铁棒中传播的速度要比水中的传播速度（_）。15 . 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为（_）。声音是由物体（_）产生的，鼓声是由鼓面（_）产生的。16 . 声音能在（_），（_），气体中传播。不能在真空中传播。17 . “大喊大叫”是描述说话的声音很大，即（_）很大；“女高音”是描述她的（_）很高。18 . 影响声音强弱变化的因素是物体振动的（_）。19 . 把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带_，发出声音。二、判断题20 . 物体的振动幅度越大，声音越强。（_）21 . 轻轻敲打大锣与重击大锣时发出的声音完全一样。 （_）22 . 月球上没有空气，人与人之间讲话听不到声音，必须要使用无线电设备。（_）23 . 音叉上的数字代表的是音调。（_）24 . 在图书馆、医院等公共场所要小声说话。（_）25 . 改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（_）26 . 为了减弱城市噪音污染,可以禁止使用汽车。（_）27 . 声音是由物体的振动产生的，声音可以在不同的介质中传播，声音不能在真空中传播。（_）28 . 物体振动幅度越大，声音越高。（_）29 . 声音可以在木块中传播。 （_）30 . 敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音低，大音叉发出的声音高。（_）31 . 发声的物体都在振动。（_）三、简答题32 . 1.在古代的战争中，由于通信设备落后，士兵们时常利用伏地听声音的方法听几里外的马蹄声，并判断敌人骑兵的多少和远近。你知道这是怎么回事吗？ 2.我们看科幻片时，在太空中行走的宇航员 即使离得很近，也要通过无线电设备来通话，你知道这是什么原因吗？33 . 怎样避免听力受到伤害？34 . 如何控制噪声？35 . 你能列举几种生活中人们消除噪音的方法吗？36 . 如果将手放在耳后，手心和耳朵朝向声音发出的方向，我们听到的声音会有什么变化？你能尝试解答吗？37 . 二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？38 . 我们身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，它在哪儿？感受一下它的振动，你有什么发现？39 . 怎样描述声音的强弱?40 . 声音是怎样产生的?41 . 我们在夏天常听到蚊子发出的嗡嗡声，你知道这种嗡嗡声是怎么产生的吗？42 . 为什么人们在月球上互相通话要借助无线电？四、实验题43 . 试验：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化：我制定的研究方案：（1）先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。（2）再进行实验。实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。能够听到四种不同的音高：高、较高、较低、低。（3）记录看到的、听到的内容。振动尺子我听到的看到的观察记录表尺子伸出桌面的长度（厘米）我