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文档简介

从培训到学习,-人才培养和企业大学的中国实践,作者简介,王成：凯洛格公司总裁，董事合伙人。具有丰富的咨询经验，曾获评2008年“中国十大创业新锐”，专著全面客户体验王玥：公司副总裁，哈佛商学院在线事业部领导人。他曾带领团队完成了数十家顶级企业组织学习与人才培养项目，并担任国内外多家企业大学的专家顾问陈澄波：公司副总裁，广州分公司总经理，著名的组织学习和人才培养专家，有丰富的咨询及授课实践经验。,前言,中国企业的“百米俵精神”百米俵是一个日本典故，日语原意为一百袋大米，指的是在日本江户时代的战争中败北的北冈藩县，百废待兴。友军送来一百袋大米作为慰问，但是的领导人小林虎三郎并没有把大米分发下去，而是拿这些大米作为建立国汉学校的启动资金。由此产生了所谓的“百米俵”精神。也就是说在最艰苦的时候，应立足于长远，忍一时之困难，将有限的资源用于最根本的事业。,结构,他们从培训部或者培训中心升级为企业大学，不再局限于“培训事务专家”的繁琐工作，而是积极做好员工发展顾问、业务发展伙伴或变革推动者。不再局限于简单的培训管理体系，而是致力于构建整个企业学习发展体系，创建学习动力圈和学习型组织。不再局限于传统零散课程，而是将课程体系和能力模型、职业生涯发展联系在一起，为员工绘制清晰而系统的学习地图。不再局限于仅仅使用外部讲师，而是积极培养和发展内部队伍，加速内部知识积累和分享。,结构,不再局限于传统的培养运营模式，而是熟练运用LMS登各种各样的学习技术，打造高效的学习引擎，促进无处不在的学习。不再局限于传统的面授课堂，而是积极创新学习方式，从嵌入式学习到跨界学习，从非正式学习到行动学习，他们将学习混合起来不再局限于把学习狭义为上课。而是把学习作为最为最有效的管理手段，从文化落地到业务创新、从战略制定到变革管理，无不见证了学习的伟大。,介绍,第一章突破“培训事务”的角色局限第二章提升企业的学习氛围第三章从课程体系到学习地图第四章培养和发展内部讲师第五章运用学习技术打造学习引擎第六章突破
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