科学2020版四年级上册第三单元 声音测试卷（II）卷

科学2020版四年级上册第三单元 声音测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 现在很多卧室的玻璃窗都做成双层并将中间抽成真空，这样做的目的是为了什么？（ ）A使玻璃美观B使玻璃更加结实C使玻璃有隔音效果2 . 一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明（ ）。A女子音高比男子高B女子音高比男子低C女子音量比男子高3 . 音量与物体之间振动的关系是（ ）。A物体振动幅度小，音量强B物体振动幅度大，音量强C物体振动速度快，音量强4 . 声音能在哪些物质中传播？（ ）A固体B液体C气体D固体、液体和气体均可5 . 能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。A潜水员能听到岸上的讲话声B在岸上的人听见河水流动的声音C古代枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声6 . 下列环境中，不能听到声音的是（ ）。A字航员登陆月球B潜水员潜入水中C登山者攀上高峰7 . 关于声音现象，下列说法正确的是（ ）。A只要发声物振动，我们就可以听到声音B一切能发声的物体都在振动C声音在液体中比固体中传播得快些D振动停止了，声音能继续传播8 . 在太空中宇航员之间不能像在地面上那样直接对话，是因为（ ）。A声音不能在真空中传播B声音只能在空气中传播C声音可以在固体中传播9 . 汽车、摩托车装消声器是为了（ ）。A减小噪声B美观C增加车身重量10 . 发声物体的共同特征是（ ）。A在力的作用下振动B空心的C实心的二、填空题11 . 有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（_），拉得松，声音就（_）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（_），轻轻拨，声音就（_）。12 . 人的耳朵里有一个_，时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。13 . 声音的高低可以用_来描述。声音是以_的形式传播的。14 . 敲锣鼓时，要使它们发出的声音轻，应该（_）；弹古筝时，要想琴弦发出低音，我们要拨动（_）的琴弦。A用力轻B用力重C粗D细15 . 声音在下列物体中传播时，传播速度最快的是（ ）。A水B空气C木头三、判断题16 . 古筝、鼓都是常见的乐器，它们发出的声音是振动形成的。（_）17 . 古代的编钟能演奏出美妙的音乐，是因为它能发出各种音调。（_）18 . 当锣停止振动后，它还能发出声音。（_）19 . 日常情况下，我们听到的声音是靠物体振动传播的。（_）20 . 声音能在固体、气体中传播，但不能在液体中传播。（_）21 . 在太空中，两个人如果离得很近就能听到对方的说话声。（_）22 . 用两个纸杯、一根绳子做成土电话，土电话的声音是通过空气传播的。（_）23 . 人的耳朵能听到超声波和次生波。 （_）24 . 小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。（_）25 . 声音有高有低，声音的高低就是强弱。（_）四、综合题阅读资料，回答相关问题。听听，秋的声音节选片段：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。26 . 从诗中，你听到了哪些声音？（至少写出三个）_27 . 蟋蟀的“嚁嚁”声是翅膀_产生的，通过_（介质名称）传递到我们的耳朵。28 . 秋的声音传到我们的耳朵，依次经过耳朵的_、耳道、_、听小骨、耳蜗、_。29 . 请在下图圈出鼓膜的位置。鼓膜的作用是将_。30 . 当外界声音很强时，鼓膜振动幅度_（填“大”或“小”）；当外界声音很高时，鼓膜振动_（填“快”或“慢”）31 . 下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，请做出分析。橡皮筋被拉开的距离听到的声音强弱声音持续的时间50厘米强10秒40厘米较强9秒30厘米较弱8秒20厘米弱7秒（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越_，听到的声音就越_。（2）橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越_，听到的声音持续的时间就越_。32 . 构建思维导图（将合适的科学概念填写在相应的方格中）科学概念: 物体振动、固体、气体、液体33 . 如下图：我观察到的现象是：_。实验说明：_。34 . 通过玩弹橡皮筋活动，我对“弦”的音调高低的认识。（1）弹拉紧的橡皮筋，我发现_。（2）弹变短的橡皮筋，我发现_。（3）弹粗细不同的橡皮筋，我发现_。（4）我的结论是：弹紧、短、细的橡皮筋，音调_。弹松、长、粗的橡皮筋，音调_。35 . 根据尺子伸出桌面的长短与音高的变化实验的柱状图，回答下列问题。（1）分析柱状图，我们知道了尺子伸出桌面外的长度越长，振动速度越_（填“快”或“慢”），发出的声音越_（填“高”或“低”）；尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越_（填“快”或“慢”），发出的声音越_（填“高”或“低”）。（2）由以上结论可以推测，用同样的力敲击下列长度不同的铁片，它们发出的声音的高低情况如何，请在表中相应栏里填上“高低 较高 较低”。铁片长度