2019-2020学年度四年级（上）科学测试卷（九） （第三单元 A卷）（I）卷（模拟）

2019-2020学年度四年级（上）科学测试卷（九） （第三单元 A卷）（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 河岸上行人的脚步声会吓走鱼儿，这一现象说明（ ）A固体能传播声音B液体能传播声音C空气是传播声音的重要物质2 . 下列能证明声音在液体中传播的现象是（ ）。A用光将鱼吸引到网里B鱼被岸上的说话声吓走C在岸上听到河水流动的声音3 . 把闹钟放在玻璃罩里，逐渐抽掉里面的空气，下列（ ）说法正确。A听到的闹钟声音越来越大B听到的闹钟声音不变C听到的闹钟声音越来越小4 . 在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（ ）。A空气不能传声B空气能传声C声音传播与空气无关5 . 用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（ ）从话筒传到听筒的。A空气B棉线C纸杯6 . 用打击过的音叉轻轻接触水面，（ ）。A水面没有任何变化B水面产生水波C无法判断7 . 音高与物体振动之间的关系是（ ）。A物体振动速度慢，声音高B物体振动速度快，声音高C物体振动幅度大，声音高8 . 声音在（ ）传播的速度最慢。A空气中B水中C钢铁中9 . 体育课上进行接力跑后，同学们出现的现象是（ ）。A呼吸加快、心跳减慢B呼吸和心跳都加快C呼吸和心跳都减慢10 . 声音传播的路径是（ ）A声源中耳外耳内耳B声源外耳中耳内耳C声源内耳中耳外耳D以上结果都不对11 . 在电视里，我们经常看到被困在建筑物废墟里的人通过敲击铁制的管道来求救，这么做是因为铁制的管道能（ ）。A传热B通风C传声12 . 向暖水瓶中倒水时，声音会越来越（ ）。A高B低C不会改变13 . 人耳中的（ ）很薄且有弹性，即使很轻的声音，它都会产生振动。A鼓膜B耳蜗C听小骨14 . 下面不能用于描述声音的是（ ）。A高、低B强、弱C多、少15 . 敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（ ）。A音叉停止振动后仍能发声B声音传到人耳需要一段时间C敲打停止后音叉继续振动了一段时间二、填空题16 . 水里的声音可以（_），外面的声音也可以（_）。17 . 物体振幅越大，声音音量越_；振幅越小，声音音量越_。物体振动频率越快，发出的声音音调越_；物体振动频率越慢，发出的声音音调越_。18 . 声音在不同物体中传播的情况是_的 。19 . 音叉是一种发声仪器 ，用来调试_和测试_。20 . 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为（_）。声音是由物体（_）产生的，鼓声是由鼓面（_）产生的。21 . 尺子伸出桌面长，声音_，尺子伸出桌面短，声音_。三、判断题22 . 让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（_）23 . 声音是没有强弱变化的。（_）24 . 物体不振动也能发出声音，如录音机播放的声音。（_）25 . 不同的物质传播声音的本领是不同的。（_）26 . 小明在山谷，对着山谷大喊：“喂、喂喂”山谷也回答：“喂、喂喂”你知道这是声音的直线传播现象。（_）27 . 把尺子振动部分的长度从8厘米改为6厘米，振动速度变慢了。（_）28 . 学校的每个角落都能听到铃声，说明声音可以向四面八方传播。（_）29 . “哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（_）30 . 拨动尺子发声时，尺子伸出桌面越长，听到的声音越高。（_）31 . 用同样的力敲击大小不同的铁钉，发出的声音都一样。（_）32 . 物体振动幅度越大，物体发出的声音音调就越高。（_）33 . 我们是通过大脑接收声音的。（_）34 . 植物可以阻止噪声的传播。（_）35 . 发声的物体都在振动。（_）四、实验题探索尺子的音高变化实验。36 . 我的问题：_我的预测：_我的理由：_37 . 我的实验记录（声音变化用“高”“较高”“较低”“低”来表示）：尺子伸出长度8厘米12厘米16厘米20厘米声音变化38 . 我的结论：_五、综合题39 . 郝奇心在“探索尺子的音高变化”时制成的图表。通过伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表，你能找到音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？尺子伸出桌面的长度（厘米）振动的快慢声音的高低4快高8较快较高10较慢较低14慢低我的发现：_40 . 四（1）班同学在探究一米长的铁丝、木尺、棉线和尼龙绳的传声效果是否相同时，实验结果记录如下： 传声物体铁丝木尺棉线尼龙绳能否听到音叉的声音能能能能是否感受到音叉的振动能能能能材料的传声效果好较好差较差（1）在实验中，他们发现_的传声效果最好。（2）如果棉线比较松弛，听到的声音会比拉直时_一些。（填“模糊”或“清晰”）（3）在音乐课上，他们发现悠扬的琴声是靠琴弦的_而发出的，并通过_传到我们的耳朵中。41 . 根据