班主任讲座课件.ppt

用学生的长处促进学生的成长-后进生转化之我见,班主任是世界上最小的主任班主任是学校里最苦的岗位,金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。,一.尊重人格，保护后进生的自尊心,后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。,“坏学生”,“朽木不可雕”,“顽石不成材”,形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。,“五不”的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。,用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。,二.热情鼓励，激发后进生的上进心,从六岁到十二岁的小学生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性。,在一定意义上，“淘气、调皮的孩子聪明”。,人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有顿，你的讥笑中有爱迪生”。,五多：,多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。,三.逐步要求，培养后进生的责任心,对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来。,四.集体帮助，树立后进生的自信心,后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。,（2）丰富多彩的课外活动,（3）组织参观访问活动,（4）争当“红花少年”、“文明学生”和“改正一个缺点，为班级争光”的活动，在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。,互帮互学的“一帮一”活动,转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。,案例一,案例分析：,（1）以人为本，付出师爱,作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。,（2）、以生之助，友情感化,同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。,3、因材施教，循循善诱,“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。,在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！,案例二：,（）别人讲了他一、二句、骂了他一、二句或无意中碰了他一下等，他就会怒发冲冠地冲上去打人；,个案分析：,（）路见不“平”，拔刀相“助”。不管当时是否真的“不平”，他总是爱出手相“助”，认为这是讲义气；,（）“莫名其妙”地打了人，觉得有一种征服别人的快感。,个案指导措施,（1）倾心交谈,（2）关心爱护,（3）加强引导,（4）营造良好环境,（5）小目标“芝麻开花节节高”,(6)榜样引路，同伴互助,(7)赏识他的优点,(8)课堂上相机辅导,个案指导成效,1经过“八管齐下”后，从2010年9月中旬到2011年1月期间，小浪打人的频率明显地一个月比一个月低，具体数量见下表：,9月18次10月13次11月9次12月5次2011年1月1次,1针对少年儿童“逆反心理强”的特点可知：对待少年儿童爱打人的行为，不能用简单、粗暴的方法去处理，否则将会产生适得其反的效果。我对小浪的行为采取了“耐心爱心”的教育方法，应该是行之有效的。,结论：,2对少年儿童某一偏差行为的进行教育时，方法有时要灵活一些。单一的方法往往会导致少年儿童产生“适应性”和“对抗性”，以致于使教育失败。,3环境是改变少年儿童习惯的重要因素。因此只有营造一个健康的环境，才有可能使少年儿童走向健康的成长道路。,4、对少年儿童实施心理辅导，是促进他们健康发展的一条有效途径。,在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信