新版pep小学英语四级下册知识树PPT课件.ppt

.,1,PEP人教小学英语四年级下册,科尔沁小学韩冬梅,.,2,说课流程,.,3,1.课程总目标2.学段目标,.,4,课程总目标,综合语言运用能力,学习策略目标,语言知识目标,语言技能目标,情感态度目标,文化常识目标,功能,词汇,文化知识,国际视野,自信意志,兴趣动机,合作精神,文化理解,意识和能力,跨文化交际,资源策略,语法,语音,听说读写,话题,交际策略,调控策略,认知策略,.,5,小学英语,.,6,语言运用能力目标,语言技能目标,一级目标,能交流简单的个人信息,对外国文化习俗感兴趣,.,7,1.教材编写意图,2.教材编写特点,3.教材编写体例,4.教材内容结构,5.立体式整合教材,.,8,1.激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心,2.培养学生的语感，打下良好的语音，语调.书写基础及学习习惯，初步具备用英语进行简单日常交流的能力,3.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础,教材编写意图,4.培养学生的观察，记忆思维想象和创造力,.,9,1.强调语言运用,2.注重能力培养,3.激发学习兴趣,4.重视双向交流,6.重视灵活拓展,教材编写特点,5.融合学科内容,.,10,Mainscene,PartC,PartB,PartA,选学部分,分散呈现,分散呈现,整体呈现,Letssingstorytime,Letslearn/Letsdo/Letsplay/Letstalk/Letsspell/Letscheck/Readandwrite,呈现本单元主要的教学内容,教材编写体例,.,11,Myschool,Whattimeisit?,Weather,Atthefarm,Shopping,简单介绍学校各个功能室的名称.分布及其功能,介绍农场上的各种动物以及日常生活中常见的蔬菜名称,学习有关服饰的单词,能简单描述衣服的颜色和款式并评论价格,询问时间并能做出正确的回答。能描述自己的日常活动,能简单介绍天气情况，说出在不同天气下穿什么衣服。,Myclothes,教材内容安排,Recyle1,Recyle2,.,12,知识目标,能力目标,情感、态度与价值观,UNIT2,单元教学目标,了解StoryTime,理解Letsdo,认读A、B部分Letsleanletstalk单词句子,能够就时间这一主题进行提问和回答,培养学生严格的时间观念养成守时的好习惯,了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的,歌曲“Itstwelveoclock”,能用英语描述时刻,掌握A、B部分Readandwrite四会单词和句子做到听书读写,.,13,单元结构和课时安排作为“序幕”呈现本单元的主要词汇与对话。学生可通过观察图片感知语用环境，导入A、B“分场景”的核心教学内容；也可根据图的提示进行单元语言的复习巩固活动。,.,14,第一课时,教学目标,教学重难点,.,15,第二课时,教学目标,教学重难点,.,16,第三课时,教学目标,教学重难点,句型“Itstimeto”与“Itstimefor”的比较和应用,.,17,第四课时,教学目标,教学重难点,能听说单词,让学生感知英语在日常生活中的实用性，学习有用的英语,能听懂会说句子,句型“Itstimeto”和“Itstimefor”的对比运用,.,18,第五课时,教学目标,教学重难点,掌握字母组合“ir”和“ur”在单词中的发音规则,能听懂会唱歌曲,音标:的发音较难，要帮助学生反复操练,引导学生自主发现发音规律。,.,19,第六课时,教学目标,教学重难点,能完成“ReadandWrite”部分的标号和写句子的任务,能听懂”Storytime”部分的故事,能听懂”Letschent”部分的录音,激发学生复习和练习的兴趣,.,20,横向整合,词汇,语法,语音,功能话题,学习字母组合的发音规则eriruraralorle,学习104个单词和词组54个四会单词,1.句型：Isthis/Isthat?Itstimefor/toIsit?Arethese2.特殊疑问词的用法：whatwhenwherewhosewhichwhyhowmanyhowmuch3.数词：基数词和序数词4.一般现在时,时间、天气、农场、服装、购物,立体式整合教材,.,21,纵向整合,五上Unit2,五下Unit4,五下Unit1,Myday,Myweek,Myfavouriteseason,Weather,五下Unit2,四下Unit3,WhenisEaster?,立体式整合教材,.,22,三说建议,1.教学建议,2.评价建议3.课程资源的开发与利用,.,23,词汇教学,对话教学,阅读理解教学,语音教学,歌曲与歌谣教学,趣味故事教学,教学建议,.,24,形成性评价,终结性评价,评价建议,评价主体,评价方式,课堂评价,口头作业评价,期中期末考试分数的评价,评价建议,学生的自我评价,教师评价学生,学生之间的评价,书面作业评价,上课坐姿端正认真听讲积极发言的给一个笑脸，奖励,合作交流，由组长负责，组内互评,每天记忆五个单词一周一总评。记忆最多的为五个笑脸。,