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文档简介

,实验目的,1.学习一定溶质质量分数的溶液的配制方法和过程；2.通过实验，掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中的基本操作。,实验用品,食盐、蒸馏水等；,托盘天平(含砝码)、纸片、药匙、烧杯、量筒、胶头滴管等。,实验过程,1.计算需要氯化钠的质量为_g，需水的体积为_mL。,本实验欲配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液，按以下实验步骤进行实验，并填写相应的空格。,2.称取氯化钠使用托盘天平称取氯化钠之前，先要_；然后在天平两端分别放上质量相同的纸片，用镊子夹取_g的砝码，置于天平_(填“左”或“右”)托盘中，并将游码调到_刻度。用药匙向天平_(填“左”或“右”)托盘的纸片上加氯化钠，待天平平衡后，将称好的氯化钠倒入烧杯中。,3.量取水用50mL的量筒量取所需体积的蒸馏水，并将其倒入烧杯中。用量筒量取所需体积的液体，在读数时应注意的是：_,4.溶解用玻璃棒不断搅拌，使氯化钠完全溶解。5.转移氯化钠完全溶解后，将氯化钠溶液转移到指定的容器中，贴上标签备用。,问题讨论,1.在溶液配制的过程中，使用玻璃棒的作用是什么?2.若要增大氯化钠的溶解速率，可以采取哪些措施?3.使用浓硫酸配制一定溶质质量分数的稀硫酸溶液，与配制氯化钠溶液进行比较，实验步骤上应有哪些改变?,（二）造成实验结果误差的分析,注意：易腐蚀或易潮解物质称量时要放在玻璃器皿中（如：氢氧化钠）溶于水放热，先冷却，后装瓶（如：氢氧化钠、浓硫酸等）,1.在某校的一堂初中化学课上，老师要求同学们自己动手配制100g2.5%的氢氧化钠溶液。王小刚同学的实验操作如下：称取2.5g固体氢氧化钠：在托盘天平的两托盘上各放一张等质量的纸片，调整天平平衡，然后往左盘里放2g砝码，游码移至0.5g处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡。配制溶液：用量筒量取100mL水，然后将称好的氢氧化钠固体放入量筒里边加边搅拌。你觉得王小刚同学的操作哪几处是错的？怎样改正？答：；。,（2）在进行上述溶液配制时下列操作导致所配制溶液的溶质质量分数偏低的是。（填序号）称取药品时药品与砝码位置放错了（1g以下用游码）；量取水的体积时，仰视读数；用来配制溶液的烧杯先用蒸馏水润湿；水倒入烧杯时溅出少许；氯化钠中含少量杂质；部分氯化钠洒落在桌上,（三）溶液配制的特殊情况,物质溶于水是否反应（如：胆矾、生石灰、氧化钠等）易腐蚀或易潮解物质称量时要放在玻璃器皿中（如：氢氧化钠）溶于水放热，先冷却，后装瓶（如:氢氧化钠、浓硫酸等）浓硫酸配制稀溶液时，烧杯中先放水，后放浓硫酸,课堂小结：,（一）溶液配制的步骤及仪器（二）造成实验结果误差的分析（三）溶液配制的特殊情况,21（2015呼和浩特）（1）已知：水的密度为1.0g/mL实验室配制50g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，需要称取氯化钠2.5g，需要量取水（2）配制的操作示意图如下，该实验的正确操作顺序为（填字母序号）.,（3）经检测，所配制溶液的溶质质量分数偏
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