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文档简介

毫米和分米的认识鲁教版第四册第二单元说课人：张提濮阳市油田第八小学,（一）教材的地位和作用本课时是在学习了长度单位米和厘米的基础上，并对1米和1厘米有了一定感知的情况下，进一步学习长度单位分米和毫米。通过学习，使学生对常用的长度单位有一个比较完整地认识，对于今后学习面积单位和体积单位，发展学生的空间观念具有重要的意义。,一、说教材,（二）教学目标知识目标：结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位分米和毫米；知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，并能进行简单的换算。能力目标：在实际测量活动中，初步建立1分米、1毫米的长度观念；在具体的情境中，学会用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估测意识。情感目标：经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系。,(三)教学重难点重点：让学生建立1毫米,1分米的长度观念；估测、测量物体的长度。难点：正确、深刻地理解长度单位毫米、厘米、分米、米之间的关系。(四)教具准备：米尺、卷尺、直尺、一元硬币、一分硬币、多媒体课件等。,1、直观演示法2、观察法、比较法,二、说教法和学法,三、教学过程第一环节：创设情境，引入新课,第二环节：探究体验，形成知识,版块1:建立1毫米的长度观念,尺子上一个小格的长度是1毫米。,版块：认识毫米和厘米的关系,1毫米,2毫米,10毫米,1厘米,1厘米10毫米,版块：认识分米，及分米和米之间的关系,1厘米,2厘米,10厘米,1分米,1分米10厘米,版块：小结,第三环节：实践应用，拓展深化,1、请你将所学的长度单位按照从小到大的顺序排列一下,并用字母表示。同桌之间用手势比画出1毫米、1厘米、1分米、1米大约有多长。,小马虎日记2009年2月20日（星期五）天气：晴早晨，我从2分米长的床上爬起来，穿上22mm的鞋。吃过早饭，我走了2米来到学校，进教室后拿出7厘米厚的数学书准备上课。课堂上老师用大约长76dm的粉笔在长30厘米的黑板上写字。,小华、小平和小红到商店各买了一支同样规格的中华铅笔。小华量得他那支铅笔长是18厘米，小平量得他那支铅笔的长是180毫米，小红量得他那支铅笔的长是1分米8厘米，他们都说自己的铅笔长，请同学们说说谁的铅笔长？,南美凤蝶,小灰蝶,蜂鸟,沫蝉
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