上课-材料作文评讲猎人追鹿不见山.综述.ppt

风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。,作文训练：阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。追逐着鹿的猎人是看不见山的。要求：自选角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。,评分办法,总分=内容分+表达分+发展分-扣分（基础等级）,1.内容（满分30分）一等（30-25分）切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。二等（24-20分）符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实。三等（19-14分）基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。四等（14-0分）偏离题意，中心不明或立意不当，没有什么内容，感情虚假。此项给分均衡考虑四个方面，但为了方便操作，将立意视为基础，材料视为关键。,目标、理想、梦想、信念、利益、功名、金钱、名誉个人、眼前利益,艰险、困难、障碍、挫折人生乐趣、美好风景、健康生命集体、长远利益、远大目标,无视漠视蔑视,追求、探索、付出,特别注意，这是个关系型材料，不能单提“鹿”或“山”，要写出“鹿”和“山”的关系，否则，有偏题之嫌。比如，有的同学可能只谈“专注”或“心无旁骛”的话题，这是不全面的，应该谈“是因为专注，困难显得小弱了或者是无视身边的困难”。行文时，对二者所喻指的内容要讲清道明，明确所指。,一类卷（30-25分）：切合题意。有了（认准）目标，不畏艰难；专注于目标，困难变小；追求物质（眼前、小的、个人的），忽略精神境界的提升（身边的美景或身边的幸福、全局利益、远大目标等），甚至迷失了自我。二类卷（24-20分）：符合题意。二者不是对等的，以一方面为主，另一方面也谈到一点；二者之间的关系说到了，但说得不很透。三类卷（19-14分）基本符合题意。只谈单方面。四类卷（13-0分）偏离题意，二者均不涉及，与话题无关。不符合题意的最高得分6分，在表达和发展项中，不得超过11分，也就是最多只能达到28分。,表达（满分20分）评分细则将文章的表达切分为四个方面，划分为四个档次。一等（20-17分）符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整。二等（16-12分）符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整。三等（11-7分）基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚。四等（6-0分）不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹难辨。此项给分也要均衡考虑四个方面，但是语言是基础，文体是关键，书写很重要。,（1）语言语言流畅、通顺是表达能力的最直接的现实，文章自然会得高分。语言“有文采”的可以在“发展等级”项中得高分，也会相应增加“基础等级”得分。下面两种情况归入低档。语句不通顺，病句迭出，表意晦涩、含混。语言形式选择混乱，文白夹杂或文中夹杂过多英语词句，破坏了文章的语言风格。,（2）文体特征鲜明。下面两类作文要在文体上扣分：多体合一的“杂文”将不同文体、不同语言风格的片段堆砌到一篇文章中，这种文章可判为“文体特征不鲜明”。如，前半部分故事写得很具体，后半部分又引经据典，说道理。形式不合选定的文体要求写记叙文，时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果不全，没有精细的描写；个关键环节；（3）书写书写有两层含义：一是字体的工整。书写潦草，乱涂乱改，字迹难辨的可酌情扣分。二是不写错字。每3个错别字扣1分。,二、发展等级的评估（满分20分）高考作文的“发展等级”是20分，与“内容”“表达”三分天下，其目的就是为了张扬个性，鼓励创新。在评分的操作过程中，不要对考生作文“求全责备”。12个得分点中，“只要若干点”突出，就可以在“发展等级”项中得分，甚至得满分。深刻：1.透过现象深入本质2.揭示问题产生的原因3.观点具有启发作用丰富：4.材料丰富5.形象丰满6.意境深远有文采：7.语词生动，句式灵活8.善于运用修辞手法9.文句有意蕴有创新：10.见解新颖，材料新鲜，构思新巧11.推理想象有独到之处12.有个性特征,细节方面：扣分情况,1.错别字：一个扣1分，最多扣3分；2.题目：无题目扣2分；题目不恰当或不通顺扣1分；3.字数：不足800字，缺50字以内扣1分，但600字以下600400字，3025分；400200字，2510分；200字以下，100分；,作文训练：阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。追逐着鹿的猎人是看不见山的。要求：自选角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。,开头一般存在的不足1、东拉西扯，观点不明确，或没有观点。2、追求花样弄巧成拙。3、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢4、补充：材料长的照抄原材料或引用复述不简练，中心话题或观点“千呼万唤不出来”。,忠告一：偏题、跑题输定了。忠告二：没有题目，题目不符合要求，不只扣2分。忠告三：字数不够，损失惨重。忠告四：工整规范写字，尽量不写错别字。忠告五：没有结尾，难得高分。忠告六：抛开题目所给材料，直接划入四类。忠告七：多从课本里找素材。,开门见山式,谈骨气一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。六国论开头：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。,春季里花开艳阳天，桃花似锦柳如烟，万里江山多媚颜，山涧之溪水潺潺，红颜少年多游玩，拜古刹，访名山，结伴相随笑连连。我之于室阅章篇：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有难绘美景，难描胜地，难画江山。纵使你春游多欢笑，我心如追鹿猎者不见山。,引用名言式,追逐着鹿的猎人是看不见山的。因他心中只有鹿，不系旁物。如莫言所言：“心若不动，风奈何，你若不伤，岁月无恙。”人生在世，若能像青松岿然不动，专心自己的事业，无视寒风，定能看到燕飞绿柳，碧水花繁。,歌德有言“聪明的人会把凡是分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门，学一门就把它学好。”苏轼曾说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这使我们深谙：凡有所建树，在历史汹涌的长河中未被淹没的人，必是在专注中成就自我的。唯有专注，方可越过千难万险，成就辉煌人生。,但丁曾言：“人生下来不是为了走兽一样的活着，而是为了追求心中的梦想。”杜士扬也说：“世界上最幸福的事情是彻底了解自己人生的追求和梦想，并依托自己天性的才华，让梦想得到实现，让自己的才华得到彰显。”逐鹿的猎人看不见大山的阻隔，捕鱼的渔夫看不到江海的险恶，年轻的我们，只要心中有梦，就无惧人生征程上的任何困难，最终收获人生幸福。,故事引入式,夸父一心逐日，虽路途遥远，饥渴难耐，但马不停蹄，从未畏惧，直至道渴而死。正如那追逐着鹿的猎人是看不见山的。一心一意的全神贯注的追逐目标，一切困难尽在脚下。,反弹琵琶式,终日忙碌的蜣螂是看不见绿草如茵的。追逐着鹿的猎人是看不见山色空蒙的。汲汲于名利的人是看不见云飞霞溢的。诚然，他们都是执著的，都为了自己所谓的目标而努力着。可我们有没有想过，如他们这般匆忙劳碌，多少大好江山在眼前白白流逝？多少静谧和欢乐在心中无处停留？停一停吧，放一放吧，洗却一身尘与土，人生无处不青山。,逐鹿的猎人，执着于物，山中的美景便擦身而过；捕鱼的渔人，执着于物，大海的浩瀚便形同虚设。生活中不只有远方，还有身旁的山林与清泉。放慢节奏，用一颗神态自若的心，在逐梦的路上，感受身边的风景。余光中说：“每个人的生活中都要有诗。”生活，原本就应该是一种慢的艺术，它是一种固守，更一种耐心；它是一份执着，更是一份平和。在追求理想的旅途上，让脚步慢下来，用心聆听让人心动的声音，就能拥有属于自己的精神家园。,金融巨头索罗斯曾经说过：只关注当前利益的人就是在把更大的利益送给别人。我们在自身的发展过程中也一样，若只关注眼前一时利益而不懂放眼未来总揽全局，只会“拣了芝麻丢了西瓜”，造成自己的遗憾。就像那个只顾追逐鹿的猎人，可能会失去山中更多的鹿。,关于内容,林清玄说：“好的围棋要慢慢地下，好的生活历程要细细地品，不要着急把棋盘下满，也不要匆忙地走人生之路。”,“士大夫之族”不就是追逐着鹿的猎人吗？他们目光短浅，一味追逐“句读”这只小鹿，却看不见“疑惑、师道”这座座大山，小学而大遗，太不明智了。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”“蚓无爪牙之利，筋骨之强用心一也用心躁也”,源于课本的论据：,从一统六国，自称始皇帝到“楚人一炬，可怜焦土”，秦始皇追逐着至高无上的权力，追逐着“家天下”的诱惑，沉醉于“覆压三百余里”的阿房宫的奢华生活，而忽略了“水能载舟，亦能覆舟”的道理，随着一声“王侯将相，宁有种乎？”，秦王朝走向了灭亡。,从某种意义上说，“追逐着鹿却看不见山的猎人”决不是好猎人。秦二世时赵高指鹿为马，是最典型的只见“鹿”而看不见“山”的人，结果是身死人手、秦失其鹿。项羽似乎是一位好“猎人”，却也是只见“鹿”而看不见“山”，落得乌江自刎。那年月，你不得不服，真正的好“猎人”当属刘邦：先入咸阳，却能约法三章，还军霸上。,眼下一时贪图小利，最终会造成更大的损失。吴王夫差醉迷于一时的胜利和西施的美色，对臣子的劝诫充耳不闻；而越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，最终三千越甲一雪前耻；楚霸王项羽自认为夺取了天下就是王者，却忽略了民心之所向。“放虎归山”的后果是刘邦的东山再起，而项羽四面楚歌自刎乌江。一时的胜利不是胜利，而一时的失败只说明你还没有成功。因为一点小利而放弃大利，不智；因一时挫败而放弃东山再起的机会，不武。唯有立足当下，放眼未来，才是成功的捷径。,联系现实,“追逐着鹿的猎人是看不见山的”，也许山那边会有更多的猎物，也许山那边会有群鹿沸腾震撼人心的宏伟场景。因此，这句话的含义，实质上是在启发我们，人生不能被眼前利益遮蔽，要能看到更长远的利益，要能高瞻远瞩；切不可“只见树木，不见森林”，“一叶障目，不见泰山”。我们身边常有这样的同学，或者沉迷于网络游戏、网络小说等等之中，或者陷入早恋，追逐玩乐，认识不到学习知识对于将来的重要意义这些同学实际上就是“追逐着鹿却看不见山的猎人”。,在现实生活中，有的人只见眼前利益，甚至看不到危害、灾祸。就像鱼，只见鱼饵，不见鱼钩。这是因为，利在眼前，危害、灾祸却在未来，存在不确定性，犹如虚拟；有的人甚至觉得自己一定会躲过这危害、灾祸。就像那些贪官污吏，如果早知自己会身陷囹圄，会身败名裂，当初或许就不会乱伸手，或者手就不会伸得那么长。这种“见利而不见害”的人，与“只见眼前利益，看不到长远利益”的人类似，也是“追逐着鹿却看不见山的猎人”。,“落红不是无情物，化作春泥更护花”给后人留下了醒世箴言。但在现代社会的发展过程中，“竭泽而渔，杀鸡取卵”的现象也不胜枚举。前几日的阴霾天气，是不是告诉了人们可持续发展的重要性？贪官污吏的相继落马，反腐倡廉之风深得人心，是不是能给官员们一个警告？那些在大学期间只知道读死书而忽视社会实践，最终落得高不成低不就的大学生们，是不是能给我们一个警示？只知道追逐鹿的猎人未必是一个好猎人，在发展的过程中，宁肯舍弃一时的利益，以退为进，也不要竭泽而渔，造成更大的损失。,熟悉材料陌生化,三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。诸葛亮无视蜀国的弱小，无视刘禅的无能，无视曹吴的窥伺，只为能兴复汉室，完成统一大业。六出祁山，七擒孟获，排八阵，演七星，东结孙吴，西和羌族，北拒曹魏，南下平夷，中军帐里，你运筹帷幄。赤壁火温暖了东吴，草船上刻满了你的智慧，翠屏山下留有你的足迹。“出师一表真名世，长使英雄泪满襟。”你的一切努力，只为了成就梦想，即使前方困难如山，你依旧轻摇羽扇，安坐四轮，手指乾坤。,新鲜材料列举：,龙应台，海德堡大学学者，香港大学教授，台北市文化局长，致力于文化传播的匆忙脚步，没有磨灭她从容地欣赏风景的一颗心。写作教书之余，她怀抱相机走山走水走大街小巷，把风景化作胶片里的印记。台北最简陋的小巷里，她安静地注视着年老的阿婆把一根根的竹篾编成竹篓；斜阳浅照的石阶上，她平和地望着眼睛清亮的小孩从从容容地把蝴蝶结扎好。“一个人的摄影课”，让她的目送里不仅有睿智的思想，还有对待生活的一颗诗心。,阅卷组组长语录：1、“优美的字体犹如过街的美女，你忍不住多看两眼，不经意的投去赞美的目光。”2、“现在很多学生都把文章弄的四不像，本来想写记叙文，但是人物，事件不明确，写不出真情实感；想写议论文，但是论证过程中，多是沉醉于论据的抒情，又弄成了记叙文后者散文了。”3、“我最讨厌学生拿一些空洞而又貌似优美的语句装点文章，显示不出一点写作功底，增加的只有文章的脂粉气，也不知道为什么学生喜欢用一些莫名其妙的语言作为开篇，而抛弃那么多的真情实感不去去流露，去抒发。”,4、当你实在不容易打分的，就让试卷的所有答题都呈现在你面前，看看是否工整严密的作答，名言名句是否写了上来，如果答题大阅读分点作答，名言名句默写都写了上来，其它的题目做的也非常完整，卷面干净无涂画，那么这样的学生是看一本冲名牌的，要是作文得分过低的话，本该去清华北大南开浙大的学生让我们改到临沂师院去，那就是我们的罪过了。5、我们学校的语文，在南京市都是响当当的，一个关键的因素就学生肯背，我们学生的背功是一流的，一星期两段背诵雷打不动，即使放假也不例外，回来照样检查，我们周五的语文课都是用来检查背诵的，不讲授新课。周日上午是学生读报刊和写时事评论的时候，也是每星期一次，三年不变。所以我们的学生都能写一手的好文章，议论文的功底都很深厚，我们的语文成绩可以高第二名10分之多。,一如既往地坚持书写的认真美观卷面的干净整洁观点的条分缕析文体的特征鲜明内容的充实丰富字数的确保到位一着不慎，满盘皆输必须突破的几个瓶颈,（一）平日我学必有用落实的透彻到位,对平日所学必须透彻、深刻地明白，从而转化为自己的能力，学有所获，在考试中遇到所谓的陌生题目才会举重若轻。和你一起去和你一起去领悟品质和你一起去梦红楼和你一起去地坛,举一反三触类旁通,（三）明明白白我的心审题的精准明确,像雾像雨又像风,（三）思接千载有章法思维的严谨深广,好随意不是好司机。停车不随意，做中国好司机。公益广告思维既不可天马行空，也不可流于一望而知的表层。语文答案的常用的思维：并列式的思维广度层进式的思维深度规律性的逻辑思维,（四）清风明月在我怀文体的规范创新,1.尝试记叙文的写作生命的写作（如：“难题”的写作）2.用慧眼发现生活中的美，用想象把生活表现得更美！想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的