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文档简介

少年聂耳,穿越目标：1、认识本课要求会认的生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习少年聂耳勤奋、好学的品质,穿越指南1：1、用自己喜欢的方式读课文，标出自然段。2、圈出本文要求会认的生字以及连带出来的词，读三遍。3、想一想，本课主要讲了什么故事？,杰出创作革命县城邻居笛子演奏曲调台阶中午阴天全神贯注,调,穿越指南2：1、默读第一自然段2、想一想，本段主要介绍了什么？,聂耳是我国杰出的音乐家。他一生创作了许多革命歌曲，我国的国歌义勇军进行曲就是他谱曲的。,想一想，本段主要介绍了什么？,穿越指南3：1、同桌齐读第二自然段。2、想一想，本段都运用了哪些描写？,聂耳诞生在云南省玉溪县，少年时代他就非常喜欢音乐。他的邻居是一位木匠师傅。每当夜幕降临，这位师傅总爱坐在门口，用一支短笛吹奏各种山歌小调。聂耳常常跑到木匠师傅跟前，坐在石阶上，手托着下巴，眼睛一眨也不眨地侧耳倾听。,每当,总爱,坐,托,眼睛一眨也不眨地,跑,动作描写,神态描写,本段都运用了哪些描写？,侧耳倾听,穿越指南4：听老师读第三自然段，想一想：1、从哪个词能看出聂耳求学态度的诚恳？,2、聂耳是怎么对师傅说的呢？,3、师傅又是怎么说的？,4、哪个词能体现聂耳学习非常的用功呢？,有一次，聂耳指着短笛恳求说：“师傅，您笛子吹得太好了，能教教我吗？”木匠师傅听了，微笑着点点头，说：“你也喜欢吹笛子？好吧，我收你做徒弟。”从此，聂耳就天天到他那里学吹笛子。,恳求,师傅，您笛子吹得太好了，能教教,我吗,你也喜欢吹笛子？好吧，,我收你做徒弟,天天,1、从哪个词能看出聂耳求学态度的诚恳？,2、聂耳是怎么对师傅说的呢？,3、师傅又是怎么说的？,4、哪个词能体现聂耳学习非常的用功呢？,穿越指南5：听同学读4、5、6自然段，想一想：1、文中傍晚的天气是什么样的？2、聂耳又是怎样吹着笛子的呢？3、作者在写聂耳笛声的悠扬、美妙时运用了侧面描写，你能找到吗？,一天下午，聂耳和哥哥到昆明西山去游玩儿。哥哥去攀登龙门山，聂耳却独自站在一棵大青树下吹起了笛子。,傍晚，天空忽然阴云密布，下起了蒙蒙细雨。聂耳全神贯注地吹着笛子，似乎一点儿也没有察觉到。悠扬的笛声飘荡在林间小路上，许多行人都被吸引了，都站在细雨中静静地听他吹笛子。,哥哥从龙门山下来，看见聂耳站在雨中吹笛子，连忙跑过去替他撑着雨伞，让他尽情吹奏。迎着滇池上的点点归帆，聂耳用美妙的笛声，赞美家乡的湖光山色。,傍晚，天空忽然阴云密布，下起了蒙蒙细雨。聂耳全神贯注地吹着笛子，似乎一点儿也没有察觉到。悠扬的笛声飘荡在林间小路上，许多行人都被吸引了，都站在细雨中静静地听他吹笛子。,1、文中傍晚的天气是什么样的？,2、聂耳又是怎样吹着笛子的呢？,3、作者在写聂耳笛声的悠扬、美妙时运用了侧面描写，你能找到吗？,全神贯注,说一说
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