我也会送你一辆新车

39 “我也会送你一辆新车”教学目标：1. 帮助学生复习巩固已学过的字词，比较与“轿”、“橱”等字形相近的字；积累带有“看”的意思的词语。理解“给予”的意思。2. 能在读文的基础上，感受小男孩美好的心灵。3. 有感情地朗读文中对话，指导读好保罗和小男孩的话，重点理解小男孩话中包含着对小弟弟的关爱以及保罗的情感变化。4. 体会“给予是快乐的”所包含的真正意蕴，懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。教学重点难点：1. 能在读文的基础上，感受小男孩美好的心灵。2. 有感情朗读文中对话，联系人物的行为表现，体会小男孩和保罗的心理活动。教学过程：一、谈话揭示课题1. 谈话引入师：同学们，我们曾在给予树这篇课文中认识了一位名叫金吉娅的小女孩，她在圣诞节前夕不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。这个故事曾深深打动过我们每一个人的心，令我们感动。更让我们懂得了只要人人都献出一份爱，世界将会变得更美好。今天我们要再学习一个也是发生在（板书）圣诞节前夜的感人故事板书：39 “我也会送你一辆新车” （齐读课题）2反馈预习，理清人物关系师：这个课题和以往不同，它有（板书：“”），因为它来自课文中某个人说的话。师：这句话是谁对谁说的？（指名回答） 板书：小男孩 小弟弟师：在合家团圆的圣诞节前夜，小男孩对自己的小弟弟说（齐读课题）二、初读课文，理清课文层次师：课文还有一个主人公：（板书）保罗，那么在他们之间究竟发生了什么事，我们已经预习了课文，谁能用这个填空试着说说？出示填空练习：一个 （时间），保罗看见 ，小男孩 ，保罗以为 ，但是 。当保罗邀请他坐车兜风时，小男孩 ，保罗又错了。原来 。三人一起度过了一个难忘的夜晚。（生交流）师：这是（出示：车）“轿”。它的边旁是：“车”，因为。我们学过许多与它相近的字。（学生举例：娇、矫、骄、桥）师：这里还有个字，老师想提醒大家注意，（出示：窗与厨），注意字形区别。师：说得真不错，正是小男孩对弟弟的一份关爱，让保罗真正懂得了给予是快乐的。三、研读课文，理解感悟1师：事情的发展过程究竟是怎样的呢？请同学们轻声读读课文，注意读准字音、读通句子，并用“”划出描写保罗两次想法变化的句子。（生读，边读边划）交流出示： 保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。 保罗笑了，这回他知道这小男孩想干什么了，但他又想错了。（指名读）师：为什么保罗会一次又一次地想错呢？不妨让我们先去看一看他与小男孩相遇的情景，了解一下保罗为什么会有这样错误的想法。2第一次误解师：先请四位同学读读课文的一至四小节。其他同学联系上下文，找找答案。（生读，出示课文的第一至第四小节）保罗在圣诞节前收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见一个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩惊奇得瞪大眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望”保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话让保罗十分惊讶。“我希望我将来也能像你哥哥那样。”师：保罗为什么会想错？（生答：我找到的句子是，我从“惊奇”这个词看出，当时小男孩的表情是非常“惊奇”他万万没有想到保罗的哥哥会白白送给他一辆新车作为圣诞礼物。）师：“惊奇”可以换成（惊讶）。师：当时小男孩的表情是非常“惊奇”，他万万没有想到（生：保罗的哥哥会白白送给他一辆新车作为圣诞礼物。）师：保罗的哥哥是白白地送给保罗的，什么叫“白白”？（毫无条件地、没有理由地）师：保罗的哥哥毫无条件地送给保罗一辆新轿车，所以小男孩惊奇得（瞪大眼睛）师：谁能读出小男孩惊奇的语气？（指名读，齐读）师：想象一下，还会惊奇得怎样？（口头练习：惊奇得 。）师：正是小男孩吃惊的表情和话语，让保罗产生了（板书）误解。他以为小男孩（保罗以为：“这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥，白白送给自己一辆新车。”）师：我们是不是也和保罗一样？都以为小男孩是想（从哥哥那里白白地得到一辆新车）师：但出乎意料的是，小男孩却说（我希望我将来也能像你哥哥那样。）师：像哥哥哪样？（“那样”翻红，白白送给自己的弟弟一辆新车）板书：送车师：小男孩的话虽然没有讲明，但是保罗已经明白了，原来，小男孩是希望那你们也明白了吗？师：是啊！真是一位好哥哥呀！让我们再来读读这组对话。男生读保罗，女生读小男孩，尤其要读出小男孩足以让保罗误解的那种惊讶的语气。（出示对话，分角色读）小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩惊奇得瞪大眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望”“我希望我将来也能像你哥哥那样。”3第二次误解过渡：保罗听了小男孩的回答，惊讶了，对他产生了一丝好感（出示课文的第五至第八小节，引读）于是保罗打量着这个小男孩，还不由自主地问了一句，这里有个词语（出示卡片：打量），读一读，“打量”什么意思？还有哪些词语也表示“看”的意思？。当小男孩坐上汽车向保罗提出要求时，保罗又一次误解了小男孩，这次他更震惊了。3第二次误解师：谁来读读保罗第二次想法变化的句子？出示： 保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。 保罗笑了，这回他知道这小男孩想干什么了，但他又想错了。（指名读）师：保罗为什么又会有这样的想法呢？我们像刚才那样，先轻声读读课文的第五至第八小节，联系上下文，找找答案。（生答）师：（“眼里闪着亮光”翻红），可以看出小男孩当时心情是？（高兴、兴奋）指导朗读，注意读好“眼里闪着亮光”、“我家门口”。师：望着这发亮的眼睛出示：望着这发亮的眼睛，保罗笑了，这回他知道小男孩想干什么了，他以为 。（保罗以为小男孩要向周围的邻居炫耀）师：保罗又想错了。车停下后，小男孩干了什么呢？让我们先静静地默读第九小节，然后四人小组一起讨论交流，联系上下文，用（出示）“小男孩不是而是”说一说你的理解。出示第九节：车停下后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着个脚有残疾的小弟弟返回来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上，然后指着车对他说：“弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。你等着，有一天我也会送你一辆新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西了。”（生答：小男孩不是炫耀，而是让弟弟亲眼看一看那辆新车，告诉弟弟，他要像保罗的哥哥那样，将来送一辆新车给弟弟；小男孩不是送别的，而是送一辆新车弟弟。）师：小男孩不是送别的，而是送一辆新车弟弟，原因显而易见，因为弟弟是个脚有残疾的孩子，行动不便，有了新车，就可以看到大街上美好一切事物，包括商店橱窗里的那些好东西。这也是小男孩要送给弟弟一辆新车的原因。师：男孩想给予弟弟的仅仅只是一辆新车吗？（引导学生理解小男孩不仅想送给弟弟一辆新车，还想与弟弟分享快乐，更重要的是让弟弟鼓起生活的勇气，告诉弟弟只要有他在，就能得到快乐和幸福。他想给予弟弟更多更多）师：多么感人啊，这是男孩向弟弟的真情告白。此时，你明白小男孩为什么想送给弟弟一辆新车吗？（希望、关爱、鼓励、勇气、爱心、力量、快乐、承诺）师：那无私的爱流淌在字里行间中，让我们用朗读表现出他对弟弟深深的爱和浓浓的情吧！（配乐齐读）（音乐）师：正因为如此，保罗又一次被深深地打动了（板书：被感动），他和我们一样也感觉到了这一份浓浓的深情，于是保罗下了车，（出示最后两节，齐读），他们三个人（板书：难忘的夜晚）。4串说小结两次误解师：这是一个多么感人的故事呀！让我们一起再来重温一下这感人的故事吧。在一个欢乐的圣诞节前夜，一个小男孩一直注视保罗的新车。当他得知这车是保罗的哥哥（白白送给保罗的圣诞礼物时），小男孩（惊奇得瞪大眼睛），保罗以为小男孩会希望（他也有一个这样的哥哥，可以白白送给他一辆新车），但小男孩却希望将来也能（像保罗的哥哥那样送给自己的弟弟一辆新车）。保罗邀请他坐车兜风，小男孩却要求把车开到家门口，保罗以为小男孩想向邻居（炫耀），但小男孩却背出脚有残疾的弟弟，指着车郑重地说（我也会送你一辆新车）师：此时此刻，保罗深深地被感动了，真正理解了小男孩，也真正懂得了（板书）给予是快乐的。5体会难忘，联系上下文说话师：圣诞节的夜晚流光溢彩、熠熠生辉。崭新的轿车飞奔而去，车上的每个人都感受着自己的快乐。这份快乐和难忘对小弟弟、保罗和小男孩来说，意义是不一样的。请你挑选其中的一个人物说一说他的快乐与难忘。出示： 小弟弟 小男孩 保罗 感到这晚十分难忘，因为 。6再读课题，读出那最美好的心愿师：小男孩对弟弟说的，不是大话，而是他用心许下的承诺，让我们也来郑重承诺，再次感受他美好的心灵。齐读课题四、总结师：同学们，生活中像这样感人的故事还有很多，