乐民之乐,忧民之忧.ppt

1,2,3,4,5,乐民之乐，忧民之忧,孟子,6,1、掌握文中的重要实词、虚词、特殊的文言句式。2、理解对比手法在说理中的运用。3、体会孟子“与民同乐”的思想。,学习目标,7,走近作者,孟子，名柯，字子舆，先秦第二位儒学大师，有“亚圣”之称。著有孟子，与合称“四书”。,论语,大学,中庸,8,辨音,1、独乐乐，与人乐乐，孰乐？2、与少乐乐，与众乐乐，孰乐？,乐,yu,l,yu,l,l,yu,l,l,l,yu,yu,l,名词，音乐。,名词活用作动词，娱乐。,形容词，快乐。,9,1、王语暴以好乐2、寡人非能好先王之乐也3、今之乐由古之乐也4、臣请为王言乐5、今王鼓乐于此6、不与民同乐也,辨音,yu,l,yu,yu,yu,l,10,庶几,管籥,蹙頞,羽旄,正音,差不多，赞扬之辞。,管乐器。,皱眉头。頞，鼻梁。,军旗的一种。旄，牦牛尾。,(Shj),(c),(yu),(mo),11,字词梳理之一：通假字,1、今之乐由古之乐也2、直好世俗之乐耳3、可得闻与4、今王田猎于此,（“由”通“犹”，如同。）,（“直”通“只”，只是。）,（“与”通“欤”，语气词，吗。）,（“田”通“畋”。打猎。）,12,字词梳理之二：词类活用,1、与少乐乐，与众乐乐,（少，众：形容词活用作名词，少数人，多数人。）,（疾病：名词活用作动词，患病。）,（王：名词活用为动词，称王。）,2、无疾病与,3、则王矣,4、今王鼓乐于此,（鼓：动词，演奏。）,13,字词梳理之三：古今异义词,1、妻子,2、至于,古义：,今义：,古义：,今义：,妻子和儿女,男子的配偶,到,连词，表另提一事。,14,字词梳理之四：特殊句式,1、好乐何如？,2、何以能鼓乐也？,3、未之有也。,4、王鼓乐于此。,5、羽旄之美。,6、暴见于王。,宾语前置句,介词结构后置句,定语后置句,被动句,15,字词梳理之五：虚词,之,王之好乐甚,先王之乐也,羽旄之美,主谓之间，取消句子独立性。,结构助词，的。,定语后置的标志。,16,朗读感知,1、齐读课文，并说说本文主要内容。,孟子劝说齐王实行仁政，与民同乐。,17,问题研讨,1、劝说齐王缘起,2、怎样劝说齐王,3、劝说结局如何,1、开局是否顺利,2、讨论能否继续,3、如何俘获王心,18,文章以庄暴与孟子的对话开头，有什么作用？,正面提出论题；用庄暴无言以对齐王，制造悬念；反衬孟子论辩艺术的高明。,1、劝说齐王缘起,庄暴无言以对齐王好乐。,问题研讨,19,先王之乐是古代圣贤之君的音乐，有助于克己复礼，维护统治。,羞愧。,1、开局是否顺利,问题研讨：怎样劝说齐王,齐王为什么会“变色”？,不顺。王变乎色。,世俗之乐是庸俗淫靡的音乐，有悖于儒家追求的政教伦理目的。,20,孟子怎样让齐王脸色缓解？,“王之好乐甚，则齐国其庶几乎。”迎合齐王，缓和紧张气氛，转移话题。,问题研讨：怎样劝说齐王,2、讨论能否继续,可得闻与？,“今之乐由古之乐也。”激起齐王的兴趣，引起好奇心，引诱齐王主动问到“可得闻与？”化被动为主动，从而诱敌深入，谈话得以继续。,21,孟子列举了哪两种现象来阐述道理？,通过悲惨图景与太平景象两张现象的正反对比，得出结论：如果君王与民同乐，以百姓之乐为乐，以百姓之忧为忧，那么君王必定会成就王业，王天下，反之，则会亡国。,问题研讨：怎样劝说齐王,3、如何俘获王心,对比说理。,22,问题研讨,3、劝说结局如何,孟子层层设伏，让齐王在不知不觉中接受孟子“与民同乐”的主张。,23,6、赏析孟子论辩艺术,引入话题转移话题直切正题得出结论,好乐（yu）孰乐（l）言乐（l）同乐（l）,王,回顾总结,24,回顾总结,好乐（yu）,（引入话题）,先王之乐,世俗之乐,偷换概念,今之乐,古之乐,诱敌深入,孰乐（l）,（转移话题）,言乐（l）,（直切正题）,同乐（l）,（得出结论）,独