【论学习声乐的基本条件与方法】

【论学习声乐的基本条件与方法】 内容摘要：从声乐演唱的发展来看，歌唱发声的技巧与表演活动经验不是依靠传统方式来传承，而是从发声生理角度切入，完成具有自身特点的歌唱发声，进而对歌唱实践与声乐教学进行有效的指导。人们学习声乐的愿望总是想唱好歌曲，对发声生理与声音基础理论的正确认知有利于更好地领会歌唱方法。 关键词：声乐 基本条件 方法 声乐，是用人声表现的音乐，这就决定了声乐中语言要素的重要性，人声与语言的完美结合就是优美的歌唱。对音乐教育工作者来说，技能和知识有着同等重要的意义，以便更好地对受教育者“授业传道”。 一、学习声乐的基本条件 1.歌唱的基本条件首先要具备音乐素质 音乐素质就是指有良好的音乐听觉，且对节奏感反应灵敏，即理论上所指的音准、节奏与乐感。一个人的音乐素质并非都是先天决定的，关键的还是后天的积累和培养。新生儿并没有表现出音乐素质，而是在日后的成长中受到家庭、环境、教育等多方面的启发与感染，有的就表现出了对音乐的好感，能敏感地感受到音准、节奏和乐感方面的变换，这就基本具备了音乐方面的潜质。 2.音乐的基本知识和技能 学习音乐的任何一个门类都需要具有音乐的基础技能，声乐也同样如此，需要具备的知识和技能包括：（1）视唱练耳。读谱和听辨音阶、音程、旋律、节奏、和弦、调式等，听觉能力方面需要有敏锐度。增强音乐记忆能力是音乐（演奏、演唱、创作音乐作品）学习过程中必备的。（2）乐理知识。对认谱、记谱、写谱的准确掌握，理解音乐并能准确对作品进行演绎。（3）键盘乐器基础。如今比较常用的键盘乐器有钢琴、风琴、手风琴、合成器等，对乐器的演奏技法的掌握与学习视唱练耳和乐理知识是紧密相关的，歌唱发声练习和简单的伴奏都与键盘乐器有着密切的联系。 3.歌唱的必备条件 （1）健康的声带。常言道，闻声如见人。一个甜美圆润或浑厚而富有磁性的声音，会给人留下美好的回味和遐想。而声音的美有其先天声带发育的条件，也有后天保养的因素。作为学习声乐的人，首先要有一个健康的声带。声带是歌唱的发音振源体，拥有好的发声体是产生优美音质的必然条件。如果声带条件不好，不仅无法很好地唱歌，就连日常讲话也受到影响。因此，拥有健康的声带是唱歌的最重要的条件保证。（2）健康的体魄。在长期的声乐学习与实践活动中都非常消耗体力。歌唱发声时，拥有强大的肺活量才能为歌唱准备足够的动力。拥有健康的体魄才能完成歌唱的气息运用。因此，学习歌唱也需要健康体魄的有力支持。（3）端正学习声乐的态度。对于一个初学者来讲，首先要有端正的学习态度，要虚心地听取老师的教诲，虚心地听取同学的意见。天才在于勤奋，即使具备了学习声乐艺术的各种优良素质和条件的人，在不练习的情况下也是不可能成为歌唱家的。学习声乐需要有刻苦的精神。 二、学习声乐的方法 1.循序渐进的教学原则 循序渐进是声乐教学中需要引起关注的教学原则。初学者常常着急把歌唱好，尤其是嗓音条件优良的学生，他们在完成难度一般的歌曲演唱之后，就急于扩展音域，对高难度的歌曲急于求成。这不仅放慢了学习的进程，也在不经意间损害了发声器，使发声进入误区，甚至无法按进度进行声乐学习。物极必反，这是声乐学习者需警惕的状况。 2.教师的指导与辅助性的学习 声乐是一门高技术性、高实践性的学科，学生只凭文字资料进行歌唱发声的学习和训练，效果不是很好，因为文字无法准确体现歌唱技能和艺术表现。另外，因个人条件不同、领会与理解的不同，也增加了仅凭资料学习的难度。按理论上的说法进行发声练习，即便完全理解了，练习者也很难从声音上对效果进行辨别，甚至还容易产生错误的发声歌唱。因此，学习歌唱需要在声乐教师的正确引导下进行，尤其是学习的初级阶段。教师有责任帮助、引导学生用正确的歌唱观念、科学的方法进行歌唱。歌唱训练时要多动脑子，少用嗓子。除专业教师的指导外，也可同时采用以下方法进行学习。比如，听教学曲目的录音带或唱片，多欣赏不同演唱者的歌唱风格，初学阶段亦可以对与自己相近的声音进行模仿，但绝不要模仿难度很高的歌曲。多听一些优秀歌唱家的演唱，提高对歌唱声音的欣赏能力与审美感。 3.树立正确的歌唱观念 在教学实践过程中，我们往往发现一些学生对声音的美感认识不足，认为唱得越大声，声音就越好听。虽然音量很大、情绪很高，但唱出的声音粗糙、缺乏美感且容易“跑调”。这样的现象如不及时纠正，将会给学生带来一定的危害：一会损伤声带，使嗓音失去原有的色彩；二会破坏声音的美感；三不利于音高概念的形成；四有害于乐感的培养。要解决这一问题首先要建立声音的美感观念，可以有多种方法。比如，用模仿老师、同学或“回声”歌唱的听觉学习法，用手势及律动表示音高、旋律的动觉学习法，用看谱读词的视觉学习法，借助于电脑验证的反馈学习法等。 其中，笔者认为聆听优秀的声乐作品继而对声音进行鉴赏，有非常重要的作用。要鼓励学生多欣赏优秀的声乐作品，优秀的声乐作品在技巧和艺术表现方面都具有高水准的示范作用。聆听优秀的作品能够让学生在模仿中掌握歌唱技巧，能够让学生在这个过程中受益匪浅。歌唱不是唱得越响越好