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用模型分析电化学 教学设计原理要素阴极材料电子导体离子导体阳极材料电极反应物电极产物过程现象装置要素原理要素负极材料电子导体离子导体正极材料电极反应物电极产物过程现象装置要素本节课是基于电化学模型已经建构的基础上（自学质疑课利用微课讲解），利用模型分析电化学题目。【教学目标】知识与技能： 1.学会用模型分析陌生情景中的电化学原理2.学会用模型解决具体问题，理解出题背后的意图3.学会根据模型分析考点情感态度与价值观：培养学生深入思考的能力和合作探究精神。【重点】用模型分析陌生情景中的电化学原理【难点】用模型解决具体问题，分析考点【教学方法】每个学生：具体问题分析展示点评学生分析结果问题整理小组合作：具体问题分析小组探究问题展示分析结果问题整理示例解决问题教学方法：模型示例、引导探究教学法 【教学过程】 教师活动学生活动设计意图一、自学质疑检测：展示学习目标出示自学质疑课微课检测题目指定展示学生说出自己思路。二、自学质疑疑难问题突破通过批阅自学质疑学案，发现学生出现的问题，集中利用模型解决典型高考题。（分析阴阳极、电极反应物、闭合回路、电极反应式；分析反应现象，利用模型出题，解决高考题）三、训练展示、点评1、分析电池（电解池模型）观察学生做题情况，指导学生、寻找问题、调控时间。找出做题较好，适合点评的学生。小结：电极方程式的书写方法2、你问我答（原电池模型）（1）观察学生做题情况、指导学生、调控时间。找出做题较好，适合点评的学生。（2）分析工作原理要求学生拍照上传，从哪些角度命题要求小组合作。（3）绿色化学角度和学生共同分析，解决问题。四、本节课小结找一名学生总结本节课所学一位学生黑板展示，其余学生在下面检测题。展示学生说出自己思路，其余学生听她的说法，看是否有问题。学生整理问题。学生跟随老师思路，进一步学会分析解决陌生问题的思路。学生整理问题1学生自行分析问题，上传展示学生答案。2.一个学生对上传的答案进行分析、点评完善。学生整理问题1.学生自行分析工作原理拍照上传答案。2.从哪些角度命题是小组合作，小组长负责拍照上传探讨出的答案。3.一个学生对上传的答案进行分析，完善和拓展。学生整理问题学生小结本节课所学知识检测学生自学质疑效果看学生对基本问题的分析思路是否存在问题。在学生思考且未解决的问题基础上，给学生一个完整的分析思路，帮助学生利用模型分析解决陌生问题。让学生进行具体问题的分析，进一步深化模型分析具体电解池问题。让学生深化分析陌生情景，利用原电池
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