《送东阳马生序》复习题分析.ppt

送东阳马生序复习题,1.给下列加点字注音。（1）既加冠（）（2）叱咄（）（）（3）俟其欣悦（）（4）皲裂（）（5）负箧曳屣（）（）（6）容臭（）（7）烨然（）（8）缊袍敝衣（）2.解释下列加点字的意思。（1）弗之怠（2）尝趋百里外（3）负箧曳屣（4）余则缊袍敝衣出其间,gun,ch,du,s,jn,qi,x,xi,y,yn,懈怠、放松,奔向,拖着,旧絮,（5）以是人多以书假余（6）援疑质理（7）右备容臭（8）俟其欣悦3.写出下列加点字的意思，并指出其用法。（1）寓逆旅（）（2）主人日再食（）（3）无鲜肥滋味之享（）（4）腰白玉之环（）（5）手自笔录（）,借,询问,气味，这里指香气,等待,住、投宿，名词作动词。,每天，名词作状语,鲜鱼和肥肉，形容词用作名词,腰挂，名词用作动词,用笔，名词用作状语,4.找出下列句中的通假字，并加以解释。（1）四支僵劲不能动：通（2）同舍生皆被锦绣：通5.辨别下列句子中“以”字的不同用法。（1）计日以还（2）人多以书假余（3）以衾拥覆（4）以中有足乐者,“支”,“肢”,肢体,“被”,“披”,穿,连词，表承接，相当于“而”,把，介词,用，介词,因为，连词,阅读课文选段，做题。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。6.请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。（每一句标一处）（1）媵人持汤沃灌（2）腰白玉之环,/,/,7.下列各组句子中加点词语意思相同的一组是（）A.同舍生皆披绮绣/便舍船，从口入（桃花源记B.至舍，四支僵劲不能动/遂至承天寺寻张怀民（记承天寺夜游C.余因得遍观群书/做青云白鹤观（童趣）D.色愈恭，礼愈至/两岸石壁，五色交辉（答谢中书书）8.用现代汉语翻译以下句子。（1）至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。,B,（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。9.选段依次从、四方面写出了求学的情形，但这些之所以未动摇求学的意志，那是“”（此处用原文语句回答）,到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人端来热水给我浸泡盥洗，用被子拥裹着我，很久才暖和过来。,因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上别人。,行,住,衣,食,艰,难,以中有足乐者,10.用课文中的原句填空。（1）作者解决无书可读的办法是：（2）描写作者在寒天抄书艰苦的句子是：（3）人们乐于借书给作者的原因是：（4）作者把自己的衣着和同舍生进行对比的句子是：,每假借于藏,家，手自笔录。,天大寒，,砚冰坚，手指不能屈伸，弗之怠。,录毕，走送,之，不敢稍逾约。,同舍生皆被锦绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间。,（5）同舍生一个个“烨然若神人”，而作者却“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，原因是：12.学习了送东阳马生序后，八年级（2）班的同学举办了以“逆境与成功”为主题的语文专题活动，如果请你也来参加，你能完成下面的任务吗？（1）【读一读】阅读下面的材料，回答问题。材料：在这个世界上，每天都在发生着灾难。可是，通常的情况是，当灾难没有落到自己头上时，作为旁观者，我们往往不敢设想这灾难落在自己头上怎么办。然而，事实上，一旦这种情形发生了，你就必须承受，往往也就能够承受。正,以中有足,乐者，不知口体之奉不若人也。,如周国平所说的那样：“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了。”为什么呢？因为生存本能会迫使你正视和迎战灾难，不让自己被灾难打败，就像海明威在老人与海中塑造的那个“可以被打倒，但是绝不可以被打败”的老人一样。结合材料，想想你读过的哪些书中有这样的人。请选择其中一个，结合相关情节对其进行评价。,贝多芬传中贝多芬在耳聋之后，仍然用一支小木棍听音乐，他在挫折面前没有屈服，用坚强和乐观谱写了生命的最强音。,（2）【辩一辩】有同学认为只要身处逆境，我们就能够成功。对此，你是如何看待的呢？情说说你的看法。（3）【搜一搜】你知道哪些与“逆境与成功”有关的名人名言？请你写出其中的两句。,我认为这个同学的观点不正确。逆境的确能够锻炼人的意志，培养人的能力，但是不能忽视人的主观能动性，只有在逆境中不断进取，不断总结经验，才能获得成功。,生于忧患死于安乐。孟子,逆境是达到真理的一条通道。拜伦,（4）【写一写】活动结束后，班里决定出一期以“逆境与成功”为主题的黑板报。其中缺少“卷首语”，如果让你来写，你打算怎样写呢？（不少于50字）,“多难兴才”曾一度被人定为规律。请看：屈原被