语文人教版三年级下册复习研讨课.ppt

广西南宁市青秀区刘圩镇中心学校李丽清,复习研讨课,人教课标版三年级下册,语文园地三,我的发现,燕子能长途飞行，怎么还用专列送呢？燕子能长途飞行，不用专列送。,我的发现,1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。,我的发现,1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。,每组的两个句子,我的发现,1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。2、这不恰好表明有数不尽骆驼吗？这恰好表明有数不尽骆驼。,每组的两个句子意思一样，但语气不同。,我的发现,1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。2、这不恰好表明有数不尽骆驼吗？这恰好表明有数不尽骆驼。,我知道,反问句改成陈问句的方法：去掉句子中的疑问词（怎么、难道），有“不”（否定词）去掉“不”，没有“不”（否定词）加上“不”。去掉句子后面表示疑问的语气词（呢、吗），把问号（？）改成句号（。）改写以后，句子的意思不变，只是语气不同。,我会改,把反问句改成陈问句。1、你都那么大了，怎么还要妈妈帮你洗衣服呢？2、难道我们还用老师催，才写作业吗？3、这个词语不是很容易理解吗？4、这里的景色这么美，怎么不使我们流连忘返呢？,我的发现,1、马跑得越快，离楚国就越远了。马跑得越快，离楚国不就越远了吗？2、这恰好表明有数不尽的骆驼。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？,我的发现,1、马跑得越快，离楚国就越远了。马跑得越快，离楚国不就越远了吗？2、这恰好表明有数不尽的骆驼。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？,每组的两个句子意思一样，但语气不同。,我的发现,1、马跑得越快，离楚国就越远了。马跑得越快，离楚国不就越远了吗？2、这恰好表明有数不尽的骆驼。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？,我知道,陈问句改成反问句的方法：跟把反问句改成陈问句的方法正好相反，在句子中加上疑问词（怎么或难道），有“不”（否定词）去掉“不”，没有“不”（否定词）加上“不”。在句子后面加上表示疑问的语气词（呢或吗），把句号（。）改成问号（？），改写以后，句子的意思不变，只是语气不同。,我会改,把陈述句改成反问句。1、这点小事，不用妈妈担心。2、我们不能忘记老师的教导。3、那浪花演奏的正是一首欢乐的歌。4、大千世界，到处都有野花的倩影。,1、背上的羽毛像浅绿色外衣。2、二月春风似剪刀。3、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。4、挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！,日积月累读读记记,1、背上的羽毛像浅绿色外衣。2、二月春风似剪刀。3、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。4、挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！,日积月累读读记记,我知道这是什么句子,我知道,为了使句子表达得更具体、形象、生动，我们可以把两种不同种类的事物，利用他们相似的地方来说明或描写，这样的句子我们叫做比喻句。比喻句中一般有“好像”“像”“是”“如同”“犹如”“仿佛”等词语。,我会辨别,下面的句子是不是比喻句？1.你骗谁，像你这样的大官会没有钱？2.像您这样的高个儿干不了这重活儿。3.老师就像我们的妈妈一样。,我会改,把句子改成比喻句。1、蒲公英的花可以张开、合上。