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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4六年级下册我最好的老师导学案文章来源M六年级下册我最好的老师导学案一、学习目标1正确读记“编造、破绽、强调、教训、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么对老师的评价从“这算什么老师我最好的老师”这一截然相反的转变。3认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。二、学习重点抓住“这算什么老师我最好的老师”这一情感冲突，理解作者感情的变化的原因三、学习难点体会到科学精神的另一侧面独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。四、课前准备查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。五、学习时间；1课时六、学习过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4（一）检查预习1板书课题，你认为什么样的老师是最好的老师2正确读记词语侃侃而谈故意编造出人意料目瞪口呆深信不疑独立思考独立判断饶有兴趣增长见识接近真理终身受益3同桌分节读课文，争取把课文读通顺，读流利，把预习情况反馈给老师；4整体感知课文，了解课文的大致内容说说课文主要讲了什么（二）解疑1作者认为谁是他最好的老师啊（怀特森先生）2他真的是最好的老师吗出示怀特森算哪门子老师（1）指名读，读出什么感觉来了（生说）（2）看来怀特森先生不算个好老师，对不他到底是个怎么样的老师呢请读课文1、2小节，找出他是怎么样的老师2合作探究默读12小节，哪些读出“出人意料”（1）谈感受。什么叫“目瞪口呆”联系自己平时的生活，想想在什么情况下有过“目瞪口呆”的感受读出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4作者的那份惊诧。（2）还有哪些字眼让你体会到作者的惊讶来（3）作者为什么“目瞪口呆”“目瞪口呆”的只是作者一个人吗读出全班同学的那份惊愕来。（4）一个人得零分很正常在情理之中，在意料之内，可全班同学都得零分，叫人怎么想也想不到，用一个词那就叫（出人意料）3探究“最好”读读课文最后三个小节，划出有关句子，随时记录你的感受，一会儿交流。（1）“冒险”你会在这样冒险的课堂上睡大觉吗为什么（2）“挑战”是呀，课堂上老师给学生搭设了平等对话的平台，使学生思维处于紧张状态，这便是一种挑战。（3）“花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”花这么长的时间去思考和论证，不正培养了我们探究问题和解决问题的能力。（4）“饶有趣味又充满刺激的过程”既有趣味又充满刺激，真是太吸引人了。出示“不要迷信书本，不要迷信权威。”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4（1）读着读着你有什么发现有两个“不要迷信”，说说你看法。（2）能把“迷信”改成“相信”吗说理由。（三）拓展延伸想象如果当时同学们不
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