山中访友ppt课件

图文欣赏,1,2,3,4,欣赏完这些图片你有什么感受？,5,山中访友,李汉荣,6,课文朗读,1,7,自读提示：,1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：作者依次拜访了哪些朋友？,8,字词学习,2,9,幽径()逝川()青翠()唱和()湛蓝()清澈()玄奥()禅心()树冠（）凝神()德高望重()波光明灭()返老还童()津津乐道()憔（）悴（）,yu,sh,cu,h,zhn,ch,xun,chn,gun,nng,zhng,b,fn,jn,qio,cu,10,古桥树林山泉溪流瀑布悬崖白云云雀落花落叶石头雷阵雨归鸟,11,为什么要以“山中访友”为题呢？,12,品读探究,3,13,同学朗诵,走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。,14,走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。,“撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就与众不同，说明“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏,15,16,古桥,17,啊，老桥，你如一位德高望重的老人。,18,那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。,19,树林,20,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。,21,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神,鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形容自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊,22,我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌,23,溪流,24,山泉,25,瀑布,26,悬崖,27,白云,28,云雀,石头,29,落花,30,落叶,31,雷阵雨,32,归鸟,33,你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。,你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。,34,你好，高大的树木！你撑着一把巨伞，是让我停留脚步休息吗?你好，美丽的蝴蝶！你，是？你好，！你，是？,35,入境模拟朋友心声,如果你是下面的一处景物,你有什么心里话,告诉我们好么?,36,山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗?云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。,37,为什么要以“山中访友”为题呢？,38,思考问题：,文章表达了作者怎样的思想感情？,39,字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达了作者对大自然的热爱之情。,40,读后感,4,41,本文想像丰富、新奇，充满童心童趣，构思新奇。用饱含感情的语言来朗读本文，你就能走进画面中，走进作者的心境中”,文章特色：,42,“做人要有持久不变的坚韧的灵魂（古桥）；要深深扎根于人民大众当中（大树）；要爱护大自然，保护人类的朋友鸟类；要淳朴善良，用爱心待人，不去搬