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空白演示,在此输入您的封面副标题,1,1.分析主要人物作用,2,典例(2015浙江,15)(改编)阅读捡烂纸的老头,回答问题。(原文见本专题“考点一概括分析情节”“突破点二:情节手法”典例),10.你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意?(5分),3,答案作者刻画这个“老头”,意在揭示:即使是看似微贱、遭人轻视的小人物,也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。作者以深切的人文关怀,呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物,给予他们更多的同情、理解和尊重。,解析从社会意义上分析,“捡烂纸的老头”是文章着力塑造的一个核心人物,从“小伙子没有理他”“没有人把他当一回事”等可以看出,作者对老头受到周围人的漠视的处境是十分同情的,作者是在呼吁人们,4,对社会底层的人物多一些同情、理解和尊重。从主题表达上分析,作者通过对“捡烂纸的老头”这一人物的言行的描写,揭示处于生活底层和社会边缘的小人物复杂、丰富的内心世界。从他破烂的穿着、说话时无人理会的情形,可知他地位卑微。从“他放下烧饼,跳到店堂当间:出来!出来!”可以看出这个地位卑微的老头,内心也有着强烈的尊,严意识,希望得到起码的尊重,不愿受到别人的歧视。,5,2.分析次要人物作用,6,7,典例(2016课标全国,11)阅读玻璃,回答问题。(原文见本专题“考点三欣赏小说形象”“突破点一:概括人物形象特点”典例),11.“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。(6分),8,答案讲述故事:小说故事是由“我”叙述出来的,真实可信。推进情节:“我”是事件的参与者,由于“我”的提议,情节得以发展变化。衬托人物:小说主人公王有福的性格,由于“我”的存在而更加鲜明。,解析本文采用第一人称的叙述方式,使小说显得真实亲切,拉近了与读者的距离,同时便于作者抒发感情。正是“我”约王有福见面,才推动了情节的发展。主人公王有福的人物形象正是通过“我”的所见所做所感才一
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