人教版七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》课件-(共24张PPT).ppt

复习巩固,*西周分封制的目的，对象，内容（权利和义务）*商周时期的青铜器主要用作什么用途？甲骨文最早最发现于什么时候？我国有文字可考的历史从什么时候开始？,个人实习心得体会【三篇】_2个人实习心得【三篇】【一】有一名话叫做:不经过风雨,怎么见彩虹?我想改一下:不真正进入社会,怎能了解社会呢?在这次实习中,给我收获*大的是我觉得很多工作需要我去摸索和探讨,要不怕吃苦,勇于激流勇进,有的工作虽然单挑又重复,但这是磨练意志*有效的方法,我告诫自己要认真完成,对每项工作都要他看成是公司对自己的一次考核,做到每一件事的过程中遇到困难,一定要争取不抛弃,不放弃,坚持“战斗”,只要希望还在,胜利一定属于我们。在此次专业实习的过程中,我们参观了公司a,公司b,并参加了两次讲座,从实际到理论,加深了我们对专业的理解,和对于与社会接轨的深刻感受。作为学生,我们的是课本的知识的理解,理论的优势是我们的特色,但是怎样将理论结合实际却是摆在我们面前的难题。而参观公司a和公司b正视给了我们直观的解读。公司a建立了一整套符合国际标准的质量、成本和交付体系,软件开发质量控制和过程改善能力已达到了国际先进水平,秉承“用开拓的意识、创造新的价值”的企业理念,不断跟踪国际先进技术与管理思想,研发和提供优质软件产品和技术服务,为客户不断创造和提升价值。正是因为秉持,导入新课,看图读史,烽火戏诸侯,公元前770年周平王东迁洛邑，史称“东周”,大家把自己放在当时的环境中，你可以是诸候，大胆设想当时社会会怎样发展？,东周的历史分期,前770年,1、春秋：公元前770年公元前476年,2、战国：公元前475年公元前221年,前476年,前475年,前221年,春秋,战国,注释：春秋，因鲁国编年史春秋而得名；战国，因各诸侯国连年争战而得名。,第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期,学习目标,1、了解春秋时期经济发展的表现。2.了解周王室衰微的原因、表现及后果。3.识记诸候争霸的人物，理解春秋时期诸候争霸对社会发展的影响。,自主学习指导,1、学生通读课文，用笔作上记号（重点词、句）2、尽量不看书完成练习册P17的自主学习填空题部分。,合作探究活动,一、春秋时期的经济发展,1、春秋时期的经济有哪些方面的发展？2、农具的改变，有什么意义？,1.农业：2.手工业：3.商业：,春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作,规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等有所发展,出现商品交换市场、金属货币,一、春秋时期的经济发展,讲授新课,讲授新课,战国时期的铁农具,管子记载：春秋时齐国已经用铁农具耕种土地。,战国时期铁农具复原图,山海经上记载的铁矿山，达三十多处。,讲授新课,牛耕图,思考,铁器、牛耕的使用，它的意义何在？,促进了农业上的深耕细作，也为开发山林，扩大耕地创造了条件。铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。,合作探究活动,二、王室衰微,东周和西周王室实力对比表,思考：东周王室实力与西周相比有什么变化？,王室衰微,王室衰微的表现是什么？,诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。,阅读下列资料:“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”史记周本纪,春秋争霸局面出现的原因是什么？,春秋争霸的实质是什么？,原因：各诸侯国政治经济发展不平衡实质：诸侯国之间为争夺土地、人口和支配别国的权力展开的斗争。,周室衰微,诸侯强,并弱,政由方伯,三、诸侯争霸,合作探究活动,1、在春秋争霸时期，出现了哪些有名的霸主？第一位霸主是谁？他为何可以首先称霸？2、你了解哪些关于春秋争霸的历史故事？3、孟子曾说过：“春秋无义战”，对这句话，你怎样看？再而思考：春秋争霸的实质和历史影响。,吴王阖闾,齐桓公,晋文公,楚庄王,春秋霸主,三、诸侯争霸,齐桓公,齐桓公称霸的标志：葵丘会盟公元前7世纪中期（公元前651年）齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天子派人参加。齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。,春秋首霸齐桓公,三、诸侯争霸,齐桓公,齐桓公成就霸业的主要原因？,1、齐国盛产鱼盐，经济富庶是东方的一个大国；（经济）,2、用管仲为相，积极改革内政，发展生产；（政治）,3、改革军制，组建强大的军队；（军事）,4、以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。（外交）,三、诸侯争霸,卧薪尝胆春秋末年，南方的吴、越也加入了争霸战争，吴王夫差大败越国，吴王夫差打败并俘虏了越王勾践。勾践给夫差喂了三年的马，受尽折磨，越王勾践受尽屈辱。回国后立志报仇复国雪耻，请范蠡帮助训练军队，任用有贤能的人，自己亲自参加劳动并坚持睡在柴草上，每次饭前均要尝一个苦胆，经过十年生聚，十年教训，后来终于灭掉吴国。,消极影响：给