赫耳墨斯和雕像者

你知道的寓言故事有哪些？你能说说什么是寓言吗？寓言有什么特点？,一、导入新课,抢答！,说成语,买椟还珠,鹬蚌相争,亡羊补牢,乌鸦喝水,井底之蛙,叶公好龙,对牛弹琴,守株待兔,你还知道哪些寓言故事？,画蛇添足自相矛盾拔苗助长杯弓蛇影螳螂捕蝉亡羊补牢井底之蛙刻舟求剑滥竽充数南辕北辙掩耳盗铃东施效颦杞人忧天黔驴技穷狐假虎威,寓言寓言是文学作品的一种体裁以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东西和现象。主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。,寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的伊索寓言，法国的拉封丹寓言和俄国的克雷洛夫寓言。,寓言的特点,一、劝喻性,二、讽谏性,“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。,22寓言四则,伊索寓言,赫耳墨斯和雕像者,蚊子和狮子,齐声朗读,思考：这则寓言主要写什么内容？,2.赫尔墨斯问了宙斯和赫拉的雕像价格后，认为自己的雕像价格会是怎样的呢？为什么？,1.赫耳墨斯为什么来到凡间？,因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。,认为自己的雕像价格会更高。因为他觉得宙斯和赫拉的价格不高，自己有希望超过他们；并且他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。,品读课文,结果令赫耳墨斯满意吗？他值得同情吗？,赫耳墨斯,问宙斯雕像一个银元,问赫拉雕像还要贵一点,问自己雕像算饶头白送,雕像者,自以为会更受尊重,结果算饶头,讽刺,爱慕虚荣盲目自大者,人物刻画方法：写法：,神态描写（“笑”）、语言描写、心理描写,对比,归纳寓意,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。(爱慕虚荣、妄自尊大的人往往一文不值，更得不到人们的尊重。）（人要有自知之明，不能妄自尊大。）,伊索，弗里吉亚人，是公元前6世纪的希腊寓言家。被后人誉为“寓言之父”。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为伊索寓言,流传于世。,伊索寓言大多是动物的故事，以动物寓人。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动。,伊索寓言,宙斯,宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。,赫拉,赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。,赫耳墨斯,赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。,雅典娜,智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特的：传说她是从宙斯的头脑里长出来的。,本文短小精悍，构思精巧，三问三答，生动描述，变化统一，起伏跌宕，耐人寻味，告诉我们：爱慕虚荣、自以为了不起的人其实最没有价值。,课文小结,蚊子和狮子,伊索寓言,1、这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？,（1）蚊子战胜了狮子。（2）蚊子被蜘蛛网粘住。,朗读课文，思考：,2、蚊子为什么能打败狮子？它为什么会败给蜘蛛？,蚊子能打败狮子，是因为它勇敢、自信，而且懂得扬长避短；它败给蜘蛛，是因为它战胜狮子后骄傲自满、得意忘形，掉以轻心了。,蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？,不同。前：是分析自我条件后信心百倍，勇往直前，吹起了进军号角。后：是战胜狮子后，骄傲自满，洋洋得意，炫耀自己的胜利。,蚊子：冲、咬,扬长避短,胜,狮子：抓,蚊子：吹、唱,骄傲自满,败,蜘蛛：粘,除此之外，你还懂得了哪些道理？,A、要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌之短。B、面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。C、任何时候都要谦虚谨慎；只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地,骄兵必败,蚊子和狮子,本文写法：,1、先叙后议；2、采用拟人；3、善于运用语言描写、动作描写、心理描写。,比较蚊子和狮子和赫耳墨斯和雕像者在结构和写法上的异同。（1）相同点：A、结构相同，先叙后议。（都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理）B、都采用了多种描写方法表现人物特点。（2）不同点：表现方法不同。赫把神当作人来写。蚊则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。赫主要运用语言描写和心理描写，蚊主要运用语言描写和动作描写。,对比探究,穿井得一人,吕氏春秋,吕氏春秋是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。吕氏春秋作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以汉书艺文志等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为吕氏春秋。穿井得人这则寓言选自吕氏春秋察传。“察”即细查明辨，“传”即传闻。,1、丁氏家为什么要挖井？2、丁家挖井后，告人曰：“吾穿井得一人”。这是什么意思？3、“闻而传之者”把这句话听成了什么意思？4、宋君是怎么知道“丁氏穿井得一人”这个消息的？5、丁氏是怎样向宋君解释的？6、宋君是怎样一个人？7、这则寓言故事说明了一个什么道理？8、现实生活中有没有类似情况如果有，我们应该怎样去对待？,熟读课文，把握文意，思考：,1、丁氏家为什么要挖井？2、丁家挖井后，告人曰：“吾穿井得一人”。这是什么意思？3、“闻而传之者”把这句话听成了什么意思？4、宋君是怎么知道“丁氏穿井得一人”这个消息的？,探究整合,因为丁氏家中没有井，必须到外面打水浇地，家中经常有一个人要住在外面。,意思是：我家打井得了一个劳动力。,听成了：丁家人打井挖出了一个人。,丁氏告诉别人说“吾穿井得一人”后，听到这话的人就传播说：“丁氏穿井得一人”，最后国都中的人都在讲述这件事，一直传到了宋君那里。,5、丁氏是怎样向宋君解释的？6、宋君是怎样一个人？7、这则寓言故事说明了一个什么道理？8、现实生活中有类似情况吗？我们应该怎样去对待？,探究整合,丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中矣。,从宋君派人去询问“丁氏穿井得一人”之事，可看出宋君是一个不偏听偏信，注重调查之人。,不要轻信，不要盲从，更不要以讹传讹，而要审慎对待，去伪存真。,从丁氏角度：在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会。从”闻而传之者角度：不可轻信传言并盲目传播，而要认真思考、实际调查。,宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”,打水浇田,等到,打井,宋国有一户姓丁的人家，家中没有井，要到外面打水浇田，（因此）经常有一个人在外面（专门做这件事）。等到他家打了一口井后，便对别人说：“我家打井得到一个人。”,利用注释，抓住关键词疏通文意,有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。,听到,谈论,使听见,向、对,有人听到了这话，传播开来说：“丁家打井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。,宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”,派,向,回答,劳动力,在,宋国国君派人向丁家人询问，丁家人回答说：“（家里打了井，不必再派人到外面打水，这是）得到了一个人的劳力，并不是在井中得到了一个人。”寻到的消息如此，还不如不知道。,3.从不同角度说说，这则寓言故事的寓意？,（1）道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。【讹（），1.错误。2.敲诈，欺骗。】（从有闻而传之者的角度来看）（2）在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清楚，以避免出现不必要的误会和歧义。（从丁氏的角度来看）（3）在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的方法、审慎的态度、去伪存真的求实精神。（从宋君的角度来看）（4）说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。引申到做学问既要注意“经典”的原义，又要躬身实践。（从文本对待传闻的本意及引申角度来看）,“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”读寓言也似看出，需要多角度地解读。读了穿井得一人，你悟到了哪些道理呢？（1）耳听为虚，眼见为实。（2）不要轻信流言蜚语，切忌道听途说。（3）不要听到传闻就往外传，要动脑筋想一想是否合乎情理。,待等到,译文:宋国有一姓丁的人家，家中没有井，要到外面去打水浇田，（他家）经常有一个人住在外面（专门做这件事）。,宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”,的,顺接连词,溉，浇灌。汲水，从井里取水。,代词，他,告诉,得到、获得,住,等到他家了挖一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”,穿井得一人,打水浇田,挖掘、开凿,有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。,知道，听说，这里“使知道”,听说,译文:有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家打井挖到了一个人。”,代词，指丁家人说的那句话。,传播,得到，挖到，挖得,这件事,国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。,这件事,讲述,被。,国都,宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不如无闻,译文：宋国国君派人向丁家询问这件事。,向,这件事,应答，回答,的,在,派遣,得到,丁家的人回答说：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。”,使唤，指劳力,得到，挖到，挖得,像这样，如此,听取传闻,寻到的消息如此，还不如不知道。,杞人忧天,列子,列子，相传战国郑国人列御寇著。汉书艺文志著录列子八篇。列子的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如儿童辩日、歧路亡羊、杞人忧天、愚公移山等，都是很有价值的文学遗产。,自学检测,（一）熟读课文,要求：读准字音，读准节奏，读得顺畅，读出感情。,溉汲（gij）杞（q)人躇(ch)步跐(c)蹈舍(sh)然中(zhng)伤星宿（xi）,1杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来情绪发生了怎样的变化？2“晓之者”是怎样解“忧”的？3你如何看待杞人忧天中那个好心人的解释？4课文有怎样的寓意？杞人忧天的成语后来有怎样的比喻义？,思考,1杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来情绪发生了怎样的变化？“忧”天会塌，地会陷。（天地崩坠）整天睡不好觉，吃不下饭。后来经过别人的开导，他才放下心来，很高兴。2“晓之者”是怎样解“忧”的？先解释天不过是积聚的气体罢了，无处没有空气，不会塌；再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。最后解释地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，不会陷下去。,3你如何看待杞人忧天中那个好心人的解释？他对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。（不科学：日月星辰都是天体，都是物质，不是光，如果真掉下来肯定会伤害人类。地壳也是在运动的，地震、火山爆发就是实例。）4课文有怎样的寓意？杞人忧天的成语后来有怎样的比喻义？寓意：不必毫无根据地瞎担心。比喻义：比喻没有根据或不必要的忧虑。,探讨主旨,1、“杞人忧天”现在是什么意思？,2、联系你的生活，你认为杞人的担忧是可笑的吗？谈谈你的看法。,杞人忧天寓意是庸人自扰，毫无根据的瞎担心。比喻没有根据或不必要的忧虑。,可笑，为那些不可能发生的灾祸而害怕以致安寝食难安，徒然自扰。不可笑，因为对一种事物认识不足、了解不够，难免会产生畏惧心理。,成语本意指杞国有个人怕天塌下来，常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。原意是要提倡“顺乎自然，无为而治”。这是道家的人生哲学的反映。后来，人们常用“杞人忧天”这个成语来形容不必要的无根据的忧虑。,3、人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？,“杞人忧天”本来确实是讽刺那些不必要的担忧，但理解为忧患意识也是可以的。其实列子之后的一些文人已经将“杞人忧天”引申到政治生活方面，借以表示对国家大事的关心。有众人皆醉我独醒之意。,如李白的梁父吟：“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。”这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤的苦闷。,文天祥赴阙：“壮心欲填海，苦胆为忧天。”在南宋危亡关头，他借“精卫填海”和这则寓言表达了自己力挽狂澜的决心和抱负。,4.“杞人忧天”的故事对你有什么启发?,“世上本无事，庸人自扰之。”现代社会是一个竞争激烈的社会，是否具有良好的心态和健康的心理状况对于一个人的发展是极其重要的。我们平时要注意分析事物之的联系，防止主观片面性和盲目性。对于一些确实无法认知和解决的问题，我们也不要陷入无休止的忧愁之中而无力自拔。人生应乐观豁达。,知识拓展,对于战国时的环境，杞人尚且知道忧天，作为现实环境中的你，面对我们今天的环境和污染，杞人的行为对你有什么启发？请以小组为单位，写一段现代版杞人忧天的小短剧。要表达出自己的观点。,观点提示：在环境日益恶化的今天，“杞人忧天”并非庸人自扰。当下大气污染严重，臭氧层遭到严重破坏，全球气温升高，太阳黑子活动剧烈，影响地球，如果人类对自身的命运没有深深的忧虑，那么厄运也许会降临。,杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废,寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：,“天，积气耳，无处无气，若屈伸呼吸，终日,你,杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。,另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气的。你一屈一伸（一举一动），一呼一吸，整天”,罢了,聚积的气体,亡，无，没有,告知、开导,停止、不再继续,吃,他,依托、寄托,就,终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：,“天果积气，日月星宿，不当坠耶?”晓之者曰：,行动，活动,为何，为什么,整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”