班级管理中的辩证法

班级管理中的理论与实践班级管理中的理论与实践 什么是班主任什么是班主任 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想 学习 健康和生活等工作的教师 一个班的组织者 领导者和教育者 也是一个班中全体任课教师教学 教育工作的 协调者 班主任工作是一门科学也是一门艺术 一位优秀的教育工作者必须有较高的管 理艺术水平 班主任在自己所做的工作中 要切实关注学生人格的完善 生命的发 展 必须培养学生的人文精神 注重学生人格的完善 用真诚 民主的态度关爱学 生 尊重学生的情感 意见 一切为了学生的发展着想 使学生在充满民主 平等 的人文关爱的氛围中健康的成长 我国的 中小学班主任工作暂行规定 对班主任任务作了明确规定 班主任的 基本任务是 按照德 智 体 美全面发展的要求 开展班级工作 全面教育 管理 指导学生 使他们成为有理想 有道德 有文化 有纪律 体魄健康的公民 班主任工作一日常规 班主任工作一日常规 一 每天早上检查学生出勤情况 如有缺席 及时与家长取得联系或进行家庭 访问 搞清原因 同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求 及时进行教育 二 督促学生认真参加广播操和升旗仪式 三 检查班级清洁卫生情况 了解值日生工作 四 观察班级公物保管状况 发现损坏及时调查 教育和处理 五 检查课代表收交作业情况 六 每天观察班级出席和上课情况 掌握班级学风的进展和变化 七 检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况 八 注意和处理好班级偶发事件 九 随时发现班中的先进事迹或不良现象 及时进行表扬或批评教育 十 认真上好校班会课 有条件的地方要督促学生认真收听学校教育广播 十一 关心学生用餐情况 督促学生遵守用餐规定 注意保持环境整洁 十二 离开教室时 检查班级卫生情况以及四关工作 水 电 门 窗 什么是班级管理 什么是班级管理 班级管理是一个动态的过程 它是教师根据一定的目的要求 采用一定的手段 措施 带领全班学生 对班级中的各种资源进行计划 组织 协调 控制 以实现 教育目标的组织活动过程 班级管理是一种有目的 有计划 有步骤的社会活动 这一活动的根本目的是实现教育目标 使学生得到充分的 全面的发展 班级管理是指班主任遵循班级管理的规律 通过各种班级活动 运用指导 组 织 督促和激励等手段和方法 设计并保持一种良好的环境 使学生在班级里高效 率地完成既定的教育教学任务 为实现班级教育目标和管理目标而进行的一系列地 职能活动 新时期的班级管理要求班主任与学生保持良好的交流关系 学生在班级 中能发挥主体作用 而不是事事都要按照班主任的指令行事 班级管理方式要民主 让每个学生都能获得一个适当的位置 分担一个角色 通过履行各种职责得以重新 认识自己的潜力 发挥自己的能力 获得一种 存在感 要想成为一位优秀的班主任 首先你必须是一位优秀的教师 优秀教师应有的几个特质优秀教师应有的几个特质 业务精业务精 上好每一节课 做一个响当当的任课教师 信其道更尊其师 必须加强基本功的训练和提高 台上三分钟 台下十年功 在教育领域谁也不是第一 谁也不是最棒 谁也不是炉火纯青 敞开心扉 虚心求教 如果你想走得快 你独行 如果你想走得远 就结伴而行 一个研究生的故事 一个研究生的故事 有爱心有爱心 没有爱的教育是不可能成功的 只有爱的教育是不完整的 爱要把 握分寸 讲究方法 爱是平等的 爱是不图回报的 积积 雪雪 金子美玲金子美玲 上层的雪上层的雪 很冷吧 很冷吧 冰冷的月亮照着它 下层的雪冰冷的月亮照着它 下层的雪 很重吧 很重吧 上百的人压着它 中间的雪上百的人压着它 中间的雪 很孤单吧 看不见天也看不见地 很孤单吧 看不见天也看不见地 适合的才是最好的 肯吃苦肯吃苦 勤能补拙是良训 一分辛苦一分才 讲师德讲师德 讲师德既是为学生 更是为自己 教师肩负的首要任务是育人 言行一致 潜潜移默化 信守职业道德 在遵守社会公德 涵养家庭美德 行动是最好的教师 示范是最好的教育 榜样的力量是无穷的 为人做教 无止无休 善思考善思考 思考能够少走弯路 接近成功 三思而后行 思行结合 驻足回眸 突发事件 棘手的问题是最考验能力的事情 高三学生撞翻桌椅事件 高三学生撞翻桌椅事件 我们要随时注意梳理我们的情绪 开动我们的大脑机器 要养成 三管住 管住我们的手 管住我们的口 管住我们的心 情绪 遇事宽容一点 小孩子 成年人 不比幼稚 比成熟 不跟学生生真气 撒气 闷气 课堂生气不超过 20 秒 我们的工作具有高度的重复性 至此就形成了高度的规律性 共性 我们要善 于分析 思考和总结 不能原地踏步 学生问老师之十大不明白学生问老师之十大不明白 1 老师 您要求我们在集会时保持安静 可您自己却为什么总在队伍后面叽 叽喳喳 2 老师 您常对我们说 老师 您常对我们说 劳动最光荣劳动最光荣 可为什么您看见脚下的纸屑 自己腰都可为什么您看见脚下的纸屑 自己腰都 懒得弯 却命令我们大老远地跑过来捡 懒得弯 却命令我们大老远地跑过来捡 3 老师 您嘱咐我们要把字写端正 可是每次作业发下来 您龙飞凤舞的评 语都让我们一筹莫展 4 老师 您总劝导我们要多读书 要活到老学到老 可是为什么您美丽整洁 的宿舍除了课本 教学参考书和几张报纸外 就没什么能和书沾边的东西 5 老师 您常说中华民族乃礼仪之邦 我们一定要继承优良传统并将其发扬 光大 可是为什么每次向您问好时 您却爱搭不理呢 6 老师 平时对于考试舞弊者您总是深恶痛绝 可为什么每次统考时 您总 要在考试位置的安排上煞费苦心 还让我们 灵活帮助后进生 7 老师 您谆谆教诲我们做人要诚实 可为什么每次上级领导来检查 您总 是教我们说一大堆 无中生有 的话 明明欣赏课 自然课 劳动课 平时都没上 嘛 8 老师 您说的 爱护公物 我们都牢记在心 可为什么您一生气就扬起教鞭 重重地往讲台上一拍 9 老师 您说我们应该戴校牌 炎热的夏天也不能例外 可您的教师卡为什 么只有在上级领导检查时才 闪亮登场 10 老师 您常常教导我们要德智体美劳全面发展 可为什么您又时不时地占 用我们的美术课 音乐课和体育课 班级管理的十个内容 班级管理的十个内容 第一章第一章 疏堵结合 凝沙成塔疏堵结合 凝沙成塔 班主任工作的关键词 机智 耐心 爱心 责任心 公平 包容 理解 平等 朋友 关系 学生易受环境影响 班级是他们最明确关注的环境 树立良好班风 优化班级 环境 是新班级成立后的第一要务 一 纪律 班级建设的第一个凝聚点 明确纪律 上好第一节课明确纪律 上好第一节课 清清楚楚讲纪律 明明白白提要求 要实事求是 具体可行 不能空话 套话 要具有可操作性 要重视班会 开好每一次主题班会 主题班会要有主题 有准备地召开 不能随随便便 信口开河 班会要起到一 个推动班级管理建设的作用 重抓安全 要时时提示 警钟长鸣 防患未然 腿要勤一点 人在阵地在 阵地在人在 该出现时出现在自己该出现的地方 经常走进班级 腿勤多进班 眼睛多看看 找出问题解决问题 该出手时就出手 说一千道一万不如亲手一次示范 打扫厕所卫生 打扫厕所卫生 早来一点 早到一步应成为一种自觉的良好习惯 二 教师 班级建设的第二个凝聚点 教师应该注意几个教师应该注意几个 第一次第一次 第一次进教室 第一次点名 第一次表扬学生 要善于发现 世界上不缺少美 缺少发现 最熟悉的地方也有风景 给学生一个点线 从阳光面入手 第一位到校学生 打扫班级卫生的故事 第一位到校学生 打扫班级卫生的故事 三 干部 班级建设的第三个凝聚点 怎样选拔 培养 使用班干部怎样选拔 培养 使用班干部 要认真做好班干部的培训 培养 要先培训后上岗 尊重 信任 放手 班级是师生共同成长的地方 班主任啥事都不管显然不对 大包大揽也不 行 啥事都让学生管理也有不妥 都做事 都成长 四 目标 班级建设的第四个凝聚点 给每一次闪光以肯定 给每一名同学以机会给每一次闪光以肯定 给每一名同学以机会 学生是成长的生命 无论学习好坏 我们不得歧视 排斥 要认识学生 学生是常人 当尊重 学生是孩子 当热爱 学生是朋友 当信任 学生是小孩 当宽容 学生是老师 当欣赏 学生是宝贝 当关爱 欣赏学生是班主任工作的金钥匙 关注 成绩落后 思想消极 性格怪异 爱好特殊者 少发牢骚 多点关注 班级中差生的影响力永远大于尖子生 不能冷漠差生 要走进 要投其所好 教育的机会无处不在 找个好机会 找个好突破口随时都在 学生抽烟的故事 学生抽烟的故事 平静地欣赏差异的美丽 差异是绝对的 差生是相对的 差异是绝对的 差生是相对的 尊重差异尊重差异 承认差别 承认差别 待待 差生差生 应应 心是口非心是口非 不要说孩子笨 一次说笨 不相信一次说笨 不相信 我笨吗 我笨吗 二次说笨 不自信二次说笨 不自信 我不如别人吗 我不如别人吗 三次说笨 不怀疑三次说笨 不怀疑 我就是笨 我就是笨 然后就背着然后就背着 笨蛋笨蛋 的书包走进课堂 开始用自己的言行塑造的书包走进课堂 开始用自己的言行塑造 笨蛋形象笨蛋形象 了 了 教育的成功是一个漫长的过程 我们不要一味地去追求功利和得失 衡量教育 的成与败 关键是看教师给了学生什么样的改变 教师是园丁 教师的工作不是剪冬青 也不是培育转基因的大豆和高粱 而是 让玫瑰成为最灿烂的玫瑰 青松成为最挺拔的青松 经过严格的限制 严密的监督 学生已经自觉地把纪律铭刻在心中 初步养成经过严格的限制 严密的监督 学生已经自觉地把纪律铭刻在心中 初步养成 良好的行为习惯 经过班主任的引导 班干部的带动 同学们树立了奋斗的目标 良好的行为习惯 经过班主任的引导 班干部的带动 同学们树立了奋斗的目标 也具有了主人翁责任感 班集体形成巨大的凝聚力 而以上几个凝聚点的变换体现也具有了主人翁责任感 班集体形成巨大的凝聚力 而以上几个凝聚点的变换体现 了从低到高 由外及内 由被动到主动 由松散集体向合作集体再到团结友爱集体了从低到高 由外及内 由被动到主动 由松散集体向合作集体再到团结友爱集体 的发展过程 的发展过程 第二章第二章 内外结合 稳中求进内外结合 稳中求进 内因是变化的根据 外因是变化的条件 学生最愿意接受新事物 最容易受外内因是变化的根据 外因是变化的条件 学生最愿意接受新事物 最容易受外 界影响 班主任要把学校和社会两个方面结合起来 内抓建设 外借东风 促进班界影响 班主任要把学校和社会两个方面结合起来 内抓建设 外借东风 促进班 级的稳定发展 级的稳定发展 一一 抓内部建设抓内部建设 抓不稳定因素抓不稳定因素 抓稳定因素抓稳定因素 抓特殊因素抓特殊因素 二二 借外部东风借外部东风 借助各种活动促进班级发展借助各种活动促进班级发展 借助借助 社会热点社会热点 抓稳定抓稳定 借助各种借助各种 涉外涉外 问题抓安全问题抓安全 我们要给学生的不是一个宁静的校园 而是一个多彩的世界 我们要给学生的不是一个宁静的校园 而是一个多彩的世界 内与外是对立统一的 一个团结稳定的班级 才能经受住各种外部活动的考验 内与外是对立统一的 一个团结稳定的班级 才能经受住各种外部活动的考验 使各项活动开展得有声有色 彰显出班级的雄厚实力 而各种外部活动又能更好地使各项活动开展得有声有色 彰显出班级的雄厚实力 而各种外部活动又能更好地 促进班集体的稳定发展 提高学生的能力 内化为班集体的凝聚力 只有做到内外促进班集体的稳定发展 提高学生的能力 内化为班集体的凝聚力 只有做到内外 结合 班级才能稳步前进 结合 班级才能稳步前进 第三章第三章 抓放结合 相得益彰抓放结合 相得益彰 时时有矛盾 事事有矛盾 成长中的学生就是一个矛盾统一体 教师应该抓住时时有矛盾 事事有矛盾 成长中的学生就是一个矛盾统一体 教师应该抓住 矛盾的主要方面 促进矛盾向有利的方向转化 矛盾的主要方面 促进矛盾向有利的方向转化 一一 抓小放大抓小放大 小与大是相互转化的 小事不管 终成大事 小事不犯 大事可免 所以 班 主任工作的重心就应该是抓小事 二二 抓细放粗抓细放粗 国画讲究留白 班主任管理班级也要国画讲究留白 班主任管理班级也要 留白留白 给学生留下发挥才能的空间 给学生留下发挥才能的空间 当然 这里的当然 这里的 放放 不是放弃 只是有意识地有选择地放手 实际上班主任只不是放弃 只是有意识地有选择地放手 实际上班主任只 是由前台转到了幕后 由忙碌的剧务变成了是由前台转到了幕后 由忙碌的剧务变成了 从容从容 的制片而已 也可以说是教师搭的制片而已 也可以说是教师搭 台 学生唱戏 台 学生唱戏 三三 抓点放面抓点放面 点与面相互依存 点可以扩散成面 面也可以凝聚成点 对于学生中出现的某 些不良倾向 班主任要努力做到 抓关键 防止错误扩散 提纲领 争取全局转变 当然 对于学生们的一些好的 值得提倡的做法 我们要努力做到抓典型 制造辐 射效应 造影响 促其蔚然成风 四四 抓今放昔抓今放昔 每个人都可能犯错误 每个人都需要新的开始 作为班主任一定要用发展的眼 光看待学生 五五 抓假放真抓假放真 说谎和欺骗如果成为一件轻而易举的事 而且得不到相应的惩罚 不仅会强化说谎和欺骗如果成为一件轻而易举的事 而且得不到相应的惩罚 不仅会强化 这些欺骗者的不诚实行为 而且会使那些诚实的人心生不平之感 使他们的道德观这些欺骗者的不诚实行为 而且会使那些诚实的人心生不平之感 使他们的道德观 念发生动摇 甚至瓦解 念发生动摇 甚至瓦解 第四章第四章 抑扬结合 整体推进抑扬结合 整体推进 一棵小树 要长成栋梁 需要雨露的滋润 也需要暴雨的洗礼 需要浇水施肥 一棵小树 要长成栋梁 需要雨露的滋润 也需要暴雨的洗礼 需要浇水施肥 也需要剪枝打杈 学生不就是一棵棵正在成长的小树吗 也需要剪枝打杈 学生不就是一棵棵正在成长的小树吗 一一 科学地表扬科学地表扬 教师要养成表扬学生的习惯 多用大拇指 少用食指 不用小指 教师要养成表扬学生的习惯 多用大拇指 少用食指 不用小指 一 选准表扬对象 一 选准表扬对象 二 找准表扬内容 二 找准表扬内容 三 选择恰当的表扬方法 三 选择恰当的表扬方法 四 选取恰当的表扬场合和受众 四 选取恰当的表扬场合和受众 五 对表扬要进行跟踪反馈 五 对表扬要进行跟踪反馈 有一天 女厕所的水龙头坏了 拧紧了反而漏水 还没有来得及修 在墙上出 现了一封以水龙头的口吻写的求助信 你好 我叫水龙头 这两天生病了你好 我叫水龙头 这两天生病了 嘴变形了 关紧了反而漏水 聪明的嘴变形了 关紧了反而漏水 聪明的 你一定可以找到稍松一点的角度帮我关好 所以 在医生治好我之前 就请善良的你一定可以找到稍松一点的角度帮我关好 所以 在医生治好我之前 就请善良的 你帮我把好关 别让我成为你帮我把好关 别让我成为 有罪的水龙头有罪的水龙头 哦 哦 落款是落款是 水龙头头水龙头头 信的两边写着一幅对联 松弛有度严丝合缝静静守松弛有度严丝合缝静静守 弦绷过紧水滴似线哗哗流弦绷过紧水滴似线哗哗流 看到这温馨的提示 我立刻写了一封感谢信贴在看到这温馨的提示 我立刻写了一封感谢信贴在 求助信求助信 旁 旁 小小一张纸 短短几行字 令我好生感动 感动于你的才华 感动于你的爱心 小小一张纸 短短几行字 令我好生感动 感动于你的才华 感动于你的爱心 感动于你的责任感 我相信 那水龙头头会感谢你 那小水滴滴会感谢你 那小小感动于你的责任感 我相信 那水龙头头会感谢你 那小水滴滴会感谢你 那小小 草儿会感谢你 那参天大树会感谢你 田丽霞草儿会感谢你 那参天大树会感谢你 田丽霞 在信的两边我也写了一幅对联 在信的两边我也写了一幅对联 点点滴滴都是爱 字字句句皆高风 点点滴滴都是爱 字字句句皆高风 横批 你太有才了横批 你太有才了 两封成为厕所的一道风景 两封成为厕所的一道风景 变形变形 的水龙头再也不漏水了 谁说当代中学生没的水龙头再也不漏水了 谁说当代中学生没 有责任感 谁说学生素质低 是我们没有发现 有责任感 谁说学生素质低 是我们没有发现 三 选择恰当的表扬方法 三 选择恰当的表扬方法 1 公开表扬 大型活动中的佼佼者 公开表扬 大型活动中的佼佼者 秘密表扬 性格内向的优秀者秘密表扬 性格内向的优秀者 2 单独表扬 个别人的个别事 单独表扬 个别人的个别事 集体表扬 小集体的大进步集体表扬 小集体的大进步 3 当面表扬 直接表扬 当面表扬 直接表扬 传导表扬 间接表扬传导表扬 间接表扬 口头表扬 书面表扬 钗头凤钗头凤 考试过 对或错 秋风瑟瑟花已落 立志多 意志薄 成绩不佳 心急如火 考试过 对或错 秋风瑟瑟花已落 立志多 意志薄 成绩不佳 心急如火 错 错 错 错 错 错 今非昨 责任多 父母之命难割舍 时已过 回头莫 放弃一切 超越自我 今非昨 责任多 父母之命难割舍 时已过 回头莫 放弃一切 超越自我 搏 搏 搏 搏 搏 搏 表扬可以是一个眼神 表扬可以是一个眼神 一个微笑 也可以是一次鼓掌 一个微笑 也可以是一次鼓掌 一声赞扬 还可以是一声赞扬 还可以是 一次同行 一次畅谈 一次同行 一次畅谈 身边人 平凡事最能够唤起人心灵深处的情感 心潮涨起 会形成一股巨大的身边人 平凡事最能够唤起人心灵深处的情感 心潮涨起 会形成一股巨大的 力量 无往不胜 力量 无往不胜 艺术地批评艺术地批评 一 没有批评的教育是不完整的教育 一 没有批评的教育是不完整的教育 二 把握批评的基本原则 二 把握批评的基本原则 教师批评学生不是为了出气 而是为了解决问题 教师批评学生不是为了出气 而是为了解决问题 学生最怕的不是批评 而是不公正的批评 学生最怕的不是批评 而是不公正的批评 批评的目的不是让学生认错 而是让学生改错 教育目的不是把学生制服 而批评的目的不是让学生认错 而是让学生改错 教育目的不是把学生制服 而 是让学生成长 是让学生成长 三 选择适合的批评方法 三 选择适合的批评方法 1 捕风捉影 公开批评 捕风捉影 公开批评 2 证据确凿 个别批评 证据确凿 个别批评 3 恩威并重 对症下药 恩威并重 对症下药 4 另辟蹊径 书面批评 另辟蹊径 书面批评 5 巧用道具 不露痕迹 巧用道具 不露痕迹 四 选择批评的时机和场合 四 选择批评的时机和场合 1 学生不同 批评的时机和场合不同 学生不同 批评的时机和场合不同 2 教师不同 批评的时机和场合不同 教师不同 批评的时机和场合不同 3 问题不同 批评的时机和场合不同 问题不同 批评的时机和场合不同 五 对批评进行反馈 五 对批评进行反馈 批评不是目的 仅仅是手段 是为了让学生认识错误 改正缺点 形成健全 的人格 而且学生对于老师的批评也需要一个理解 消化和吸收的过程 行动上可 以令行禁止 思想上不可能立竿见影 所以对批评也要进行及时的反馈 如果你只有一把锤子 你会把所有的问题当成钉子 教师不能只有一把锤子 如果你只有一把锤子 你会把所有的问题当成钉子 教师不能只有一把锤子 把所有的问题都看作钉子 每天都在砸钉子 拔钉子 而要做到锛凿斧锯样样俱全 把所有的问题都看作钉子 每天都在砸钉子 拔钉子 而要做到锛凿斧锯样样俱全 做到长了可锯 短了能接 因人而异 朽木雕新 做到长了可锯 短了能接 因人而异 朽木雕新 第五章第五章 言传身教 为人师表言传身教 为人师表 学为人师 行为世范 教师的一言一行都会影响到学生 教师要表里如一 言 行一致 谨言慎行 敏言正行 一一 如何与学生谈话如何与学生谈话 做好准备做好准备 讲究方法讲究方法 把握原则把握原则 与学生谈话应该注意的问题与学生谈话应该注意的问题 二二 身教重于言教身教重于言教 一 一 率先垂范率先垂范 一个雷厉风行的班主任 才能带出一个雷厉风行的班级 培养出雷厉风行的学一个雷厉风行的班主任 才能带出一个雷厉风行的班级 培养出雷厉风行的学 生 生 二 身体力行 二 身体力行 行动是最有力的号召 示范是最有效的教育 行动是最有力的号召 示范是最有效的教育 教师一定要明确一个问题 即教师不能包办代替 不要把自己变成学生的保姆教师一定要明确一个问题 即教师不能包办代替 不要把自己变成学生的保姆 或奴隶 我们的干仅仅是个示范 干是为了不干 是为了让学生更好地干 干得更或奴隶 我们的干仅仅是个示范 干是为了不干 是为了让学生更好地干 干得更 好 好 言传身教的完美结合是教育工作的一种高超的境界 言传身教的完美结合是教育工作的一种高超的境界 想要学生成为站直了的人 教师就不能跪着教书 如果教师没有独立思考的 精神 他的学生会是什么样的人 如果教师自己不是思想者 我们的学生怎么可能 具有创造思维 所以 一位教师能走多远 取决于他能否独立思考 王栋生 第六章第六章 品学兼顾 教书育人品学兼顾 教书育人 学问和修养是相互联系 相互促进 相互制约的 是一个优秀人物必备的两个学问和修养是相互联系 相互促进 相互制约的 是一个优秀人物必备的两个 要素 要素 一一 教给学生求知教给学生求知 教师自己要爱读书 多读书 培养一批爱读书的教师队伍是一所学校最大的财富 阅读 慧从书来阅读 慧从书来 给教师的建议 如何阅读一本书 静悄悄的革命 有效课堂 教学勇气 芬兰教育全球第一的秘密 唇舌的授权 教育机智 语文课如何是好 为孩子更强大而教书 我的教育理想 教育的理想和激情 成功无捷径 让孩子踏上阅读的快车道 全是赢家的学校 德国海伦娜中学的奇迹 唐宋诗词十七讲 孙绍振如是解读作品 不跪着教书 56 号教室的奇迹 十部经典电影十部经典电影 1 死亡诗社 美国 2 十月的天空 上 下 美国 3 三个傻子 印度 4 浪潮 德国 5 热血教师 美国 6 放牛班的春天 法国 7 自闭历程 美国 8 地球上的小星星 印度 9 新闻编辑室 美国 10 回归 俄罗斯 十部教育纪录片十部教育纪录片 1 中国教育能改变吗 第 1 6 集 2 两百万分钟 3 中国学校 第 1 5 集 4 高三 5 等待超人 6 请投票给我 7 视频重新创造教育 8 学生第几 9 把心留住 10 欢乐课堂 教给学生读书的方法教给学生读书的方法 读书乃思考的开始 思考乃读书的延续 同学们明白了这一点 才不会成为两 脚书橱 而读书也就变得更有价值 我们不仅要培养爱学习的人 更要培养会学习 的人 引导学生有选择的读书引导学生有选择的读书 作为一名有责任感的教师 既要教给学生读书 又要教给学生有选择地读书 引导他们远离低俗 趋近高雅 这是当代教师一项重要任务 也是提高学生思想修 养的重要途径 引导学生批判性地读书引导学生批判性地读书 科学的道路上没有绝对的权威 科学家要与真理同行 二二 教给学生做人教给学生做人 对于学生来说 学会做人 就是要学会做一个好孩子 好学生 好伙伴 好公对于学生来说 学会做人 就是要学会做一个好孩子 好学生 好伙伴 好公 民 民 一 一 教学生做一个好孩子教学生做一个好孩子 二 二 教他们做一个好学生教他们做一个好学生 三 三 教他们做一个好伙伴教他们做一个好伙伴 四 四 教学生做一个好公民教学生做一个好公民 面对飞速发展的社会 任何知识都可能过时 但高尚的人格精神和不懈的人生面对飞速发展的社会 任何知识都可能过时 但高尚的人格精神和不懈的人生 追求永远不会过时 所以作为一位教师 我们所追求的教育境界应该是追求永远不会过时 所以作为一位教师 我们所追求的教育境界应该是 人生教育人生教育 简言之就是把教书和育人结合起来 培养具有科技知识和自主学习能力以及高尚品简言之就是把教书和育人结合起来 培养具有科技知识和自主学习能力以及高尚品 德的现代化人才 德的现代化人才 第七章第七章 身心结合 全面发展身心结合 全面发展 中学阶段是一个人生理 心理成长的重要阶段 但迅速的成长带给他们许多烦 恼 繁重的学业带给他们巨大的压力 在爱的围城中长大的独生子女备感孤独 他 们不知道该怎样冲破重围 一一 注重身体健康教育注重身体健康教育 开展健康教育 培养健康意识开展健康教育 培养健康意识 加强安全防范 避免校园事故加强安全防范 避免校园事故 普及安全知识 树立安全意识普及安全知识 树立安全意识 对学生进行尊重生命的教育对学生进行尊重生命的教育 了解学生的既往病史了解学生的既往病史 二 注重心理健康教育 一 一 做好预防工作做好预防工作 二 二 心病还需心药医心病还需心药医 三 三 上好心理活动上好心理活动 课课 四 四 教给学生一些心理维护的方法教给学生一些心理维护的方法 五 心理健康教育应该注意的几个问题 五 心理健康教育应该注意的几个问题 第八章第八章 管润结合 厚积薄发管润结合 厚积薄发 严格的纪律只能约束人的行为 不能限制人的思想 如何让学生的行为和思想 一致起来 高尚起来呢 就要把科学管理和文化熏陶有机地结合起来 一一 科学管理科学管理 没有规矩 不成方圆 对于一个班级来说 严格的纪律 具体的要求 及时没有规矩 不成方圆 对于一个班级来说 严格的纪律 具体的要求 及时 的检查 恰当的评价 严明的奖罚措施 都是必不可少的 有了这些 班级管理就的检查 恰当的评价 严明的奖罚措施 都是必不可少的 有了这些 班级管理就 上了轨道 这就是科学管理 依法治班 上了轨道 这就是科学管理 依法治班 工作有了计划性 教师就能从繁琐细碎的事务中工作有了计划性 教师就能从繁琐细碎的事务中 解放解放 出来 把更多的精力用出来 把更多的精力用 到科研和教学之中 因为能够预知下一步的工作内容 学生也摆脱了被动服从的局到科研和教学之中 因为能够预知下一步的工作内容 学生也摆脱了被动服从的局 面 能积极主动地应对每项工作 同时也减少了各种活动带来心理躁动 有利于班面 能积极主动地应对每项工作 同时也减少了各种活动带来心理躁动 有利于班 级的平稳发展 级的平稳发展 二 文化熏陶 纪律是对学生行为规范的最低要求 如果同学们只停留在遵守纪律这个层面 整个集体都将是冷漠的 缺乏温情的 这样的集体是令人满意的集体 而非令人骄 傲的集体 它只能达到教师的要求 不能超越教师的要求 因为它缺少前进的内动 力 缺乏活力和激情 怎样激发同学们的内动力 开启同学们热情的闸门呢 要进 行文化熏陶 用人类精美的文化食粮来滋养学生的心灵 在学生的心中播撒文明的 种子 当真善美的种子在学生心灵中萌发生长的时候 他们人生起飞的时候就来到 了 所以 班主任在对班级进行科学管理的同时 更要注重对学生进行文化熏陶 为他们积蓄人生的能量 助他们早日一飞冲天 科学管理和文化熏陶是