新常态大讨论发言稿.docx

新常态大讨论发言稿【篇一：大讨论发言】 强化四项基本制度建设，提升基层分局工作水平 经济发展新常态，给基层地税工作带来了纷繁复杂的变化趋势。当前要把握这种趋势，进一步整顿干部队伍，整饬纪律制度，不断增强基层人员的执行力和战斗力，提升基层分局工作水平。目前基层分局部分人员存在着精神状态不佳，纪律执行不严，规矩意识不强，推动工作不力，工作作风不优等问题，影响着基层地税工作水平的提升。通过参加以“树立法治精神，守纪律讲规矩，加强制度建设，规范内部管理”为主题的大讨论活动，深刻认识到，强化内部管理、税源管理、纳税服务和廉政建设等四项基本制度建设，是提升基层分局工作水平的主要手段和路径，因此要以制度建设为重点，以提升制度执行力为核心，尊重规律，重视制度，适应新常态。 一、规范内部管理制度，提升工作效能。 一是规范分局议事制度。明确分局班子成员碰头会、局务会、全体人员会议的召开方式、召开时间、研究内容。分局重大事项如税款核定、减免税审核、税收认定、行政处罚、人员调配、经费支出等均要集体研究决定，做到不开会不决策。 二是严格日常工作制度。把握一个关键和两个狠抓。一个关键是分局班子成员、各股股长率先垂范是关键。两个狠抓是狠抓统一着装、狠抓日常工作纪律。 三是探索建立绩效考核制度。充分利用绩效考核软件，健全和完善个人绩效考核体系，取代粗放主观的评价方式，从征管数据管理、档案资料管理、流程处理等几方面明确工作进度目标和工作质量要求，提出具体的扣分标准和考核对象。对分局人员的工作过程和实绩进行客观公正评价，最大限度激发分局人员的主观能动性，增强内生动力。 二、落实税源管理制度，打牢征管基础。一是结合农村分局税源特点和税源管理的要求，创新管理方式、优化业务流程、明晰岗责范围、理清层级分工和优化资源配置。建立职责分明、分权制衡、人机结合、监控严密的税源管理体系。二是强化征管基础工作。落实税收征管规范，从加强税务登记设立、注销，税种登记，财务报表审核及报送，项目管理等方面完善征管基础数据，规范征管数据的采集、补充。强化各环节数据处理质量，及时对征管数据指标分析监控，属于纳税人原因造成的，及时进行纳税提醒，督促纳税人进行改正，属于分局人员造成的，督促责任人员进行整改，并分析管理中存在的问题，采取针对性措施加以预防。三是强化工程项目管理。按照县局营业税清理的要求，在积极争取乡镇支持，加大征收力度的同时，摸清每一工程项目的应税和欠税底数，录入征管软件。 三、执行纳税服务制度，提升服务质效。一是严格按照总局纳税服务规范2.0版的要求，从业务流程、服务方式、技术标准等方面抓好落实。二是强化税收管理员的服务意识。按照县局便民办税春风行动方案的要求，做好政策宣传讲解、及时解答纳税人涉税疑问、减轻纳税资料报送数量、减少下户执法次数，完善首问负责制，及时帮助解决纳税人在纳税申报、报表报送、代开发票等方面存在的问题，将纳税服务贯穿管理过程始末。 四、强化廉政制度，防范执法风险。一是加强分局内控机制建设，对每一项岗位职责明确岗责内容、工作流程、履职风险点、防范措施以及责任追究办法，不断增强工作透明度，监管做到有的放矢。二是充分发挥纪检监察员作用。基层分局的主要职权在于税收执法权，包括个体税额核定、税收认定、纳税评估、减免缓退税的初核审批、简易程序处罚等环节，应将党风廉政建设主动向这些执法环节渗透。在分局长的领导下，监察员应充分发挥一线纪检监察干部的职能作用，将党风廉政建设与税收业务工作做到有机结合，针对每个执法环节，做到事前教育、事中参与、事后监督，发现问题及时纠偏。【篇二：新常态演讲稿】 我最近在网上看到一篇报道，讲的是一个副镇长辞职了，给我印象最深刻的是那位副镇长在辞职后说的一句话：“终于能在下雨天睡安稳觉了。”看是一句简单的话，却深深道出了广大基层干部的工作压力和心酸。有时候，我也会抱怨，工作如此繁重工资却总是中央空调。也有时候，在寂静的夜里，思念着我可爱的女儿，泣不成声。更有时候，想象自己潇洒的向领导递上一封辞职信，上面也写着“世界那么大，我想去看看”。然而，在看到一间间裂着口的土坯房时，看着留守儿童一双双期待的眼睛时，看到七八十岁的老人用皲裂的双手端着一碗白米饭就着咸菜吃午饭时，所有的埋怨和不甘心都抛诸脑后，感受到的只是作为一名基层干部身上沉甸甸的责任，忠于党、忠于人民、忠于事业是我们每名党员干部的责任。“新责任”是心里始终装着人民。俗话说“长工短工，腊月二十四的满工”，可是在党的十八大之后，石井铺乡的干部们每年到了腊月二十四仍旧在各自岗位上奋力拼搏，丝毫没有懈怠之意。2014年的腊月29日上午，乡党委政府在场镇上开展了热热闹闹的迎新春文艺汇演，下午组织各位干部再次深入各村、各单位检查安全生产工作，确保广大群众安全快乐过新年。乡党委书记梁健生更是主动申请年三十值班，在家家户户都张灯结彩，准备团年饭时，他却一人深入长岭、龙口等村查看蔬菜产业发展情况，深入农户家中送去新年的问候。“当官不为民做主，不如回家卖红薯。”这是在他会上常给党员干部们讲的一句话。心里始终装着人民，时时刻刻惦记着人民，是我们广大干部在新常态下的首要责任。 责任是始终保持担当。 敢于担当是中国共产党人的鲜明品格，是领导干部的时代责任。在全国吹响“四个全面”集结号的关键时期，经济发展、深化改革、依法治理和从严治党的任务前所未有之重，迫切需要我们每位干部强化担当意识，主动把为民的责任、改革的攻坚、难题的破解真正扛起来，做到守土有责、守土尽责。要有敢担当的政治定力，有坚守才能有担当，始终坚守正确的理想信念。要有敢担当的理论素养，增强道路自信、理论自信、制度自信。要有敢担当的无私情怀，做到一心为公、事事出于公心。要有敢担当的浩然正气，胸怀坦荡才会有底气和胆气，带头讲修养、讲道德、讲廉耻。要有敢担当的过硬本领，提高科学决策、履职尽责的能力。 责任是脑中始终有好办法。 责任是脚上始终沾着泥土。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。脚上沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情，双脚接通“地气”，说话干事才更有“底气”。各级干部只有经常深入到平常百姓家，才能真正拉近与群众的距离、培养对人民的情感、感知百姓的冷暖、找准造福人民的靶子。 在党的群众路线教育实践活动总结大会上，习近平总书记就严格管理干部提出了明确要求，为我们在新的起点上把干部的作风建设不断引向深入作出了全面部署。在当前优化政治生态环境的新常态下，每个干部要不辱时代赋予的新使命，必须始终保持以下“新状态”。 一是心里始终装着人民。干部为官从政的目的和职责是为人民过上幸福美满的日子。当官不为民作主，不如回家卖红薯。考量当代执政党之间的竞争、国家之间的竞争、制度之间的竞争，根源是对待人民态度、满足人民利益质量之间的竞争。为此，我们每位干部要坚持“以百姓心为心”，倾听人民心声，汲取人民智慧，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，让发展成果更多更公平惠及全体人民。要紧紧依靠人民，充分发挥人民主体作用，尊重人民首创精神，为了人民干事创业，依靠人民干事创业。 二是肩上始终保持担当。敢于担当是中国共产党人的鲜明品格，是领导干部的时代责任。为官避事平生耻。当前处于大转制转轨时期，改革发展任务很重，迫切需要每位干部都能强化担当意识，主动把为民的责任、改革的攻坚、难题的破解真正扛起来，做到守土有责、守土尽责。要有敢担当的政治定力，有坚守才能有担当，始终坚守正确的理想信念。要有敢担当的理论素养，增强道路自信、理论自信、制度自信。要有敢担当的无私情怀，做到一心为公、事事出于公心。要有敢担当的浩然正气，胸怀坦荡才会有底气和胆气，带头讲修养、讲道德、讲廉耻。要有敢担当的过硬本领，提高科学决策、履职尽责的能力。 三是脑中始终有好办法。问题是时代的号角。人类社会总是在不断发现问题、解决问题中不断前进的。尤其是建设中国特色社会主义是一项前无古人的创新伟业，在阔步前行过程中不可避免地会遇到可预知和不可预知的难题，这就要求我们各级干部要有勇于改革创新的能力和办法。要善于运【篇三：新常态新形象新作为发言稿】 新常态新形象新作为发言稿 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好，很荣幸今天在这里发言，我发言的主题是新常态新形象想作为。 通过校领导组织学习了新常态性形象行作为的系统学习，是我了解并且认识了作为一名教育工作者，一名普通的一线教师，应该理解和认识目前教育工作中的新常态新形象新作为。 作为社会民生之首的教育事业将如何适应“新常态”，成为2015年全国教育工作会议的重要议题。 “现代化的教育是公平的教育。” “我们的目光要关注千千万万身处不同环境中的孩子，我们的政策要惠及千千万万身处不同环境中的学生。要把抓好教育作为扶贫开发的根本大计，让贫困家庭的孩子都能接受公平的有质量的教育。” 这是中国教育改革与发展适应经济“新常态”的一次“换挡”。这意味着教育综合改革从2014年聚力攻坚克难“啃硬骨头”，转入向教育民生“最低处”精准发力，让所有受教育群体都能享受到政策阳光，享受发展成果，以垫高教育公平的起点。 为每一个孩子提供公平、优质、适合的教育，是中国教育现代化之梦。对此，袁贵仁强调：“要集中力量解决教育公平中的紧迫问题，努力让全体人民享有更好更公平的教育，奠定社会公平的基础。关于择校问题，说句实在话，北京能解决，没有地方不能解决!别的省不要再来说有困难，没有理由解决不好!” 保障随迁子女、特殊教育、连片特困地区农村困难家庭儿童等困难群体的孩子享有平等受教育机会，一直是经济欠发达地区、社会弱势群体最大的心愿。老百姓的这些期盼都已被列入今年教育部的重点工作。袁贵仁要求，要坚持雪中送炭、精准发力、综合施策! 当“新常态”遇上中国教育实现由人口大国到人力资源大国历史性转变、基本实现教育现代化进入倒计时的历史关口，中国教育如何为经济转型升级提供强有力的人才和智力支撑?教育进一步发展的活力何在?与“新常态”下的经济发展相似，“换挡期”的中国教育发展也需要新思路、新方法。“现代化的教育，应当有合理的结构。适应经济社会发展的需要，必须加大教育结构调整的力度!”袁贵仁说，发达地区也有发达地区的难处，薄弱地区也有薄弱地区的优势。 调结构、提质量的背后，是观念的改变。新常态下的教育，不应该是强迫，而是引导;不是灌输，而是浸润;不是施压，而是影响;不是改造，而是改变。它不是让孩子必须成为什么样的人，而是帮助他成为应该成为的那样的人。 新常态下的教育，会无限相信学生的学习潜力和发展的可能，把课堂还给学生，把时间还给学生，把学习的主动权还给学生，会让学生在自主学习、合作学习、愉快学习、探究学习中学会学习，快乐成长，而不是凭死记硬背，死整蛮干，靠拼时间、拼体力甚至靠拼生命的方式去提高考试成绩。 新常态下的教育，需要我们拥有一颗平常心。这样的平常心，会引导我们在对孩子的教育上，因势利导，顺其自然，就像老农对待禾苗一样，按农时施肥浇水，而不会急功近利，拔苗助长，在孩子的世界疯狂开采。教育已进入“新常态”，但我们的教师、校长、学生、家长、社会，还没适应“新常态”的要求，思想观念还未转过来，这也给教育带来很多困惑。比如以分数论英雄的传统观念的任性和惯性很强，地方政府顺应形势变化的反应较慢，持续过去的惯性较强，对今天“新常态”下对教育的新要求、新变化，也还没有适应。 新常态下的教育，需要我们拥有一颗平常心。这样的平常心，会引导我们在对孩子的教育上，因势利导，顺其自然，就像老农对待禾苗一样，按农时施肥浇水，而不会急功近利，拔苗助长，在孩子的世界疯狂开采。 新常态下的教育，不应再有超大规模学校，不应再有高考集中营。校园会成为孩子们真正的学园、花园、家园、乐园。在这里，孩子不会被定位于工厂流水线上的一件件产品，他们可以有比较充足的时间与人交往，可以自由自在地参与各种社团活动，读自己喜欢的书，做自己喜欢做的事。新常态下的教育，也要求校长不