如何提高音乐课堂教学效能

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4如何提高音乐课堂教学效能莲山课件M如何提高音乐课堂教学效能根据音乐学科的特点，教师应有意识地营造宽松、活泼的氛围，指导学生自主地、愉快地进行音乐学习，让他们快乐地思考、快乐地表演、快乐地创造。一、营造良好的心理环境是提高音乐课教学效果的前提只有在心情舒畅的前提下，学生才能主动参与音乐的学习、活动，才能主动地探索、提高。我们应该也必须给学生一个良好的心理环境。一堂音乐课里如果充斥着批评、挖苦，学生将失去参与学习的积极性，效果又何谈提高。只有学生对教师产生认同感、亲切感，才能乐于接受教师的指导，努力的发挥想象，探索音乐所表现出的美。同时，学生与学生相互之间也应该是亲切融洽的，只有这样，课堂上的每一位成员才会真正愉快地相互交流。其次，教师的语言应生动、优美，富有鼓励性。生动、优美的语言，给学生以艺术的享受和美的启迪，再辅以饱含着情感的鼓励性语言，学生的注意力被吸引，学生的兴趣被激发，课堂教学效果才能明显。二、激发学生积极的兴趣，是提高音乐课教学效果的基础要想激发学生的兴趣，就要给学生一个充分自由发挥的空精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4间，使每一个学生的思维都处于积极活跃的状态，从而使人人都能根据自己的理解、喜好、特长及能力进行自由思维，愉快地学习、活动。首先，给学生一个自由选择的空间，包括自由选择活动的内容和自由选择活动的形式。艺术审美主要是个性愉悦，取决于个体自身对艺术审美对象的认可与否。教师无权强迫，限制学生喜欢什么，讨厌什么。在活动形式上，教师不要限制的太多，规定的太死，这样，不利于学生学习兴趣的提高。其次，给学生一个自由想象、自由发表意见的空间。想象力的培养对学生的学习兴趣的提高影响很大，它是发明创造的前提，在课堂教学中，教师可以运用多种方法，在培养乐感的同时，丰富学生的表象，提高学生学习的兴趣。同时，对音乐作品，学生有不同的理解，对于音乐活动，学生有不同的体验，作为教育的主导者教师应让学生自由地发表见解，大胆说出自己的观点，这样，对发挥学生主观能动性起积极作用，有利于培养学生兴趣，提高课堂教学效果。最后，创设情境激发学生唱歌兴趣，让学生体会取得成功的喜悦。设计音乐情境进行教学是激发学生兴趣，使课堂教学取得良好效果的捷径。学生被情境所吸引，使他们学习的兴趣提高，自求探索的意识增强，课堂效果也上来了。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4成功对每一个人来说是最向往的，而又最不容易实现的，只有让学生体会到成功，看到自己的成绩，才能最大限度地提高他们学习的积极性，激发他们的兴趣，挖掘每一个人最大潜能。在教学过程中，教师应该为每一位学生创造机会，使他们都有成功的体验。三、改革课堂教学模式，是提高音乐课堂教学效果的保证（一）课堂教学应面向全体。我们必须让每一位学生都有参与、表现的机会，在设计活动方案和表演形式时要照顾不同能力层次的学生，尽量采取适合群体参与的形式，使学生都通过努力，获得美的陶冶，能力的提高，使课堂教学收到最好的效果。（二）课堂教学应优化探索，引导主动思考。质疑是学生学习的前提，作为教师，必须把课本中现成的知识设计成若干步骤，转变为若干问题，采取游戏、探讨的形式，让学生能够在学习中独立发现问题，主动提出问题，妥善解决问题，从而达到培养良好习惯的目的，为此，教师提的问题必须是学生确实感到困惑的，经过努力可以解决的，与现实生活密切相关的问题，既能保持兴趣，又能顺利解决问题。（三）课堂教学应师生平等、教学相长。尊重、信任和理解，是每个人最基本的心理需求，每位学生都渴望得到教师的理解和尊重、关爱。老师和学生之间精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4没有严格的界限，有时更需要一种相互平等、相互促进、相互学习的关系。尤其是音乐学科，教师只是知识的引导者，应该给学生更多自由学习、自由活动、自由发挥的空间，课堂教学过程中，把学生放在“主体”地位，关心、爱护、信任学生，给学生一个宽容、宽松的课堂，使他们健康成长，是一个教师的职责，也是提高课堂教学效果的一个好的方法。总之，音乐课是学生掌握音乐知识，培养能力，提高学生审美情绪，陶冶情操、启