九年级上册、化学、爱护水资源.doc

九年级化学上册第四单元课题1 爱护水资源张旭阳教学目标： 知识与技能： 1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2、了解水污染、水枯竭等水危机问题，及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。 过程与方法：通过讨论交流、调查、研究与收集资料，让学生 了解水资源状况、水污染及水污染的防治、节水方法等。 情感态度与价值观：认识到水资源与学生个人的生活和本学科的学习密切相关，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识，培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。教学重点：了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。课前准备：P72-73“调查与研究”的1、2及“练习”的6教学用具：多媒体、课件课时分配: 1课时教学过程：【导入新课】 地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。有很多国家和地区长期处于缺水状态。我国人均水资源大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水，水体污染，进一步加剧了水资源的危机。随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量将越来越大，今天我们就来了解一下地球上的水资源状况。 - 板书课题【推进新课】 一、人类拥有的水资源-既丰富又短缺（阅读讨论）指导学生阅读P68-69课文，并小组讨论： 1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？ 2、地球上最大的储水库是什么？ 3、淡水约占全球总储水量的多少？ （交流汇报） -约71%被水覆盖水球 -海洋。储量约占全球总储水量的96.5%。 -只约占2.35%，其中大部分还分布在两极冰川和高山冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4% ，即1.07x10 立方米。（板书） 1、地表约71%被水覆盖 2、淡水资源极度缺乏（分析） 海水中蕴藏着分丰富的化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水中含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。（阅读） 指导学生阅读P69-70课文（思考） 联合国在1977年向全世界发出警告“水，不久将成为一个深刻的社会危机”这是危言耸听吗？ （过渡） 我国的水资源分布不均衡，所以我国实施了“南水北调”工程。为了保护水资源，我们应怎样做起？（板书） 二、爱护水资源 1、节约用水：（讨论交流） 你和你的家人、宿舍的舍友生活中都有怎样的用水习惯？有什么节水窍门？（结论） 由以上讨论可以看出：一种生活习惯和生活方式的改变就能节约大量的水，所以希望大家在今后的生活重要注意节约用水，并向周围的人宣传，使越来越多的人行动起来，共同爱护我们的水资源。（分析） 为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国于1984年颁布了中华人民共和国水污染防治法，1988年7月1日中华人民共和国水法。为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水标志。 （提问） 1、世界水日是哪一天？近几年的世界水日主题是什么？ 2、中国水周是哪几天吗？近几年中国水周的宣传主题是什么？ -世界水日是每年的3月22日。1994年起，中国水周改为每年3月22-28日。（过渡） 水污染也是减少水资源的一个主要方面。（讨论交流） 1、水污染的主要途径和污染物有哪些？ 2、举例说明谁污染易，治理难。（展示） 水污染一组图片（板书） 2、保护水-防止水体污染 来源：工业污染、农业污染、生活污染（阅读思考） 针对以上污染来源，我们应该如何防止水体污染？阅读课文P70-71。 （1）工业上，通过应用新技术、新工艺，减少污染物的产生。同时对污染的水体做处理使之符合排放标准。 （2）农业上体常使用农家肥，合理使用化肥和农药 （3）生活污水也应集中处理和排放。（讨论交流） 海水淡化是向海水要淡水的一种方法，海水淡化能否作为人类应对淡水短缺的重要途径，为什么？【课堂小结】 通过这节课的学习，我们了解了水资源的状况，知道地球上尽管总储水量很丰富，但可利用的淡水资源却不富裕。很多国家和地区处于不同程度的缺水状态；而且由于人们的一些习惯和不合理做法，是本已短缺的水资源受到污染，更呈现出了一种严重缺水的局面，所以我们每个人都应该节约用水，爱护我们的水资源，让我们的生活行为更文明，人与自然更好的和谐相处。【布置作业】 P73 1、2、4、5板书设