一年级公开课《大小多少》.docx

大小多少教学目标1. 通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等 12 个生字，认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。会写“小、少”等 5 个生字和竖折折钩 1 个笔画。2. 正确朗读课文，了解“大小”“多少”的反义词对比关系，背诵课文。3. 初步了解“个、只”等量词的正确使用 。教学重点 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 教学难点 了解“大小”“多少”的反义词对比关系，了解“个、只”等量词的正确使用 ，会写笔画竖折折钩。课前准备1在农场里MP3片段，大小多少MP3，制作多PPT课件。(教师)2预习课文，预习生字。(学生)教学过程一、情境导入，激发兴趣1教师播放音乐在农场里的片段，以参观农场的情境导入，教师出示农场情境图，引导学生说出途中的事物名称。2让学生找横排的东西有什么区别（从大小，数量方面），引出生字大小，多少。3.让学生试读小韵文的标题，（注意少是翘舌音）2、 结合图画、韵文，学习生字，写字1. 学生自主根据黑板的生字提示，圈出小韵文中的生字，教师随机指导。2. 听课文朗读，听记画出生字的读音。3. 请学习的好的小老师教读，注意只是翘舌音，萍，杏是后鼻音，子是轻音。4. 游戏：小侦探，全班除了教师所选的小侦探以及间谍不读，其他人齐读黑板上生字（两遍），小侦探需要把间谍找出来。5. 加大难度开火车读没有拼音的生词。6. 讲解猫、鸭的偏旁反犬旁和鸟字旁。学生自由书空一次。7. 认读气球上的生字才可以去农场，学生再次认读。3、 分段阅读课文，初步了解韵文1. 出示黄牛和小猫图片，引导学生说出动物名称，个子的区别，请个别示范引导说出第一段小韵文，全班齐读。2. 出示鸭子和小鸟，引导发现他们的区别，分组齐读本段。3. 出示苹果和枣，引导学生说出区别，请女生来读小韵文，请男生读一遍，全班读一遍。用大小模仿小韵文说一句话。4. 出示杏子和桃子，引导区别，选个人来试，全班齐读。用多少模仿小韵文说一句话。请学生示范。4、 精读完整课文，理解运用1. 根据图片提示，教师说事物，学生说相反的特征。2. 引出文中反义词，生活中还有什么其他的反义词。3. 游戏：反义词对对碰，教师说，学生对，接下来请个别学生来对反义词。加深学生对反义词的理解。4. 读完整课文，全班齐读小韵文。5. 只剩生字词的不完整呈现课文，齐读生字。6. 跟老师一起拍手打节奏师生齐读小韵文7. 学生自主拍手打节奏齐读小韵文5、 扩展练习量词的使用，不断加大难度让学生尝试背诵韵文。1. 根据课文内容一齐回忆量词的使用，生词中还有什么形容量词，教师先示范，学生举手回答（一什么什么）2. 图片与生字词提示，学生齐读。3. 只有图片的提示，学生齐读。4. 无任何提示，学生试着齐读背诵。6、 小小书法家：指导书写，掌握字形1过渡：同学们对反义词掌握得这么好，相信字也写得非常漂亮、工整。2逐个出示要写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。(1)小：学生念笔画，教师写，复习笔画“竖钩”“点”。总共有几笔，组词（大小）(2)少：学生念笔画，教师写，学生书空。总共有几笔，组词（多少）(3)牛:学生念笔画，教师写，学生书空。共有几笔，组词（小牛）竖在竖中线上。（4）果：学生念笔画，教师写，学生书空。总共有几笔，组词（水果）竖在竖中线上。(5)鸟：学生念笔画，教师写，学生书空。总共有几