英语人教版五年级下册PPT

,再见了,亲人,林州市城郊乡大河头学校：王萍,抗美援朝,同学们，嘹亮的中国人民志愿军军歌在响起。1950年10月25日，我中国人民志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略者，在战斗中结下了深厚的友谊。,火车站分别图1958年3月15日那天，在最后一批志愿军胜利返回祖国的前一刻，千万朝鲜人民噙着泪花前来送行，志愿军们也含泪告别，大家都深情地说着这样一句话出示课题图片，板书课题：再见了亲人,指名读课题：再见了亲人加标点（板书：，）再读：再见了，亲人体会：哪一句的感情更强烈些？（齐读）4提问：”亲人”一般指哪些人？”再见了，亲人”这句话是谁对谁说的？板书：志愿军课文中的“亲人”指的是哪些人？板书：朝鲜人民他们是亲人吗？不是。板书：不是亲人,介绍背景，导入新课,那是一个现在看来非常久远的年代有一天，战火烧到了鸭绿江边，年轻的人们拿起了枪奔赴战场，只为能有宁静的生活，无情的战争让人们倒下，但没有人退缩，哪怕是伟人的儿子平静的生活又回到了我们身边，但14万年轻的生命消失在滔滔江水边2同学们课前也查找了相关的资料，对这段历史，你们还了解到些什么？（学生交流课前搜集的资料）,三、初读课文，整体感知：,大娘,小金花,大嫂,1是什么让不是亲人的人却比亲人还亲呢？带着这个问题学习最使你感动的小故事，选择你喜欢的读书的方式，想一想，什么地方最让你感动？为什么？能用朗读来表达你的情感吗？。2学生自学，讨论。3汇报交流。你最喜欢哪个小故事？（点击人物图片）哪些地方最让你感动？为什么？你能读读吗？,四、评读课文，加深理解：自由读第一段，从哪里可以看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？画出相关的句子，抓住重点词句体会。（1）交流。（2）汇报,是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！大娘明明送去的是打糕，书中为什么说是“雪中送炭”呢？为什么这样比喻？,大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。战斗异常激烈，战士们已经几天几夜没合眼了，这时，大娘（导读，尽情让学生去感受）,洗补衣服,我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。这一部分，你读懂了什么？从哪个词体会出来？指导学生饱含深情的读。生读。,失去唯一的亲人,您说，这比山高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？,谁能把这个反问句换个说法？哪种说法好些？过渡：还有哪个故事让你感动呢？,小金花,第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”,小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？,朝鲜大嫂,您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。,您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？,再见了，亲人！见了，亲爱的土地！,不是亲人，胜似亲人！,朝鲜阿妈妮像对待亲生儿子一样照顾志愿军伤员。,图为志愿军战士从战火中救出朝鲜老大爷。,志愿军帮助朝鲜人民修水渠，重建家园。,大娘小金花大嫂,志愿军,用鲜血凝结成的伟大友谊,不是亲人胜似亲人,1、请你以小金花的身份，仿照课文的写法，对志愿军叔叔说几句话。,2、现在