溪鳗——矮凳桥的鱼非鱼小酒家.pptx

小说一轮复习叙事特点,课堂复习目标,1、读懂小说，把握小说情节（片断）2、分析理解小说的叙事角度与技巧3、分析比较自身答案与参考答案，总结解题思路。,高考真题,2014年安娜之死：第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用?(4分)特点：既是客观描写，又体现出安娜主观的感受作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态。,考点分析：叙事特点,从叙事角度（视角、人称）入手：谁说故事站在什么立足点上说故事。从叙事技巧（材料安排）入手：如何说故事分析小说故事过程及其前后关系关注叙事场景与背景个性化叙事结构特点,桥边的老人这篇小说的叙述角度（叙事视角）有什么特点？【答案】小说采用“有限视角”，第一人称，对话的方式叙述故事。“我”是故事里的人物，用对话的方式给读者一种“亲历”的感觉，增加了故事的真实感和亲切感。仿佛这是一篇来自战场的报道，一个真实的特写，是“现在进行时”的叙述。另外小说用“我”来限制叙述的视角，这样就避免了作者的介入，显得比较客观。,旧题回顾,海明威曾提出“冰山”创作原则：“冰山只有八分之一露出水面，八分之一是读者所看到的，八分之七虽然没有写出，却能为读者感受到。”试探究小说从哪些方面体现了这一创作原则。(6分)叙事特点方面：小说采用有限视角的第一人称，通过对话的方式叙述故事，读者既可以从“我”的角度体验故事，也可以从旁观者的角度充分发挥想像，去体味丰富的潜台词，从而挖掘小说的内涵。内容主题方面：小说选取的是一幅画面、一段对话的微小格局，却表现了宏大的战争主题，使读者能感受到战争的残酷。（以小见大）语言表达方面：小说语言简约朴素，不事渲染，但却给人强烈的视觉感受，包蕴丰富的内容。（言简意丰）,捡烂纸的老头,读懂小说审清题干比较答案,作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为，这样写有什么效果？,（郑海涛）从全知视角进行叙述，以第三人称叙述，更自由灵活，使读者更容易读懂情节。（奚成非）从全知视角叙写，使情节更加丰富。使人物形象刻画更丰满，体现了小伙子对老人的不屑。从旁观者角度描写，更加具体地写出人们对老头的态度。（某某）便于抒发作者的情感，表现对老人行为的疑惑。便于刻画人物形象。给读者以画面感。,【参考答案】让“虚拟的旁观者”来代言，表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度。给读者以代入感，拉近读者与文本的距离，把读者引入情境，增强现场感、真实感。,本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这样的结构安排？,（彭梦颖）详略得当，繁简适中，使叙事错落有致，形成反差，显现个性。（李春瑜）开头两段使在为捡烂纸的老头的出场做足铺垫，交代故事发生的背景，并以此吸引读者。最后两段用简洁的语言交代故事的结局，其中却含有更深的意蕴，以此引发读者思考。（曹雨娴）开头对“烤肉刘”的详细描写营造出浓厚的市井氛围，引出主要人物，为老头的出场和故事的发生作铺垫。而结尾十分简洁形成对比，更突显老人的可悲，引发读者思考。,【答案】开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头”的出场作了铺垫。结尾交代“老头“死后留下巨款的情节和疑问，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。,小结解题思路技能技巧、规律方法和注意点（障碍点的突破）等1、提醒：文本意识+术语运用,训练：菱荡,1文章的标题是“菱荡”，开篇却用三个段落来写陶家村，请简要分析作者如此安排的用意。（4分）【答案】交代菱荡所在的地理位置，表明菱荡与陶家村的密切关系，引出下文对菱荡的描写，引出主人公陈聋子借助景物描写和神话故事，渲染烘托菱荡的美丽与神奇借助景物描写来衬托此地百姓的淳朴和善良，进而表达对人性