八年级思想品德上册教材分析(鲁教版政治八年级上).doc

八年级思想品德上册教材分析一、教材的基本结构和主要特点教材由“故事引导”、“共同探讨”、“走进生活”、“我的成长”和“创新实践平台”五个模块组成。确立生活主题单元，以主题模块的方式呈现标准内容，搭建起以生活逻辑为主，生活逻辑与理论逻辑有机结合的内容体系结构，实现教材的生活化。将心理健康教育、品德教育、法制教育和国情教育有机整合在每一单元的教学内容中,体现教材的综合性。以多元、多层次活动设计引领教学。按照“情境探究提供价值标准、方向引导案例启发的路子，把知识点与现实生活、知识点与思想品德教育有机结合起来关注学生生活，激发学生情感，提供价值判断（明理），注重行为指导。第三单元 在合作中竞争一、教材分析本单元也是一个进行交往和沟通的心理品德教育的主题课，在全书中具有重要的地位。其主题是：培养学生的竞争意识和团结合作、乐于助人的品质，引导学生善于与人合作，努力建立良好的人际关系，正确对待生活中的竞争与合作。为实现本单元教育目标的追求，教材围绕合作这一主题，以在合作中发展为主线，努力从内容上寻求多方面的知识支撑。如：养成团结合作、乐于助人的品质；努力做诚信的人；学会换位思考，能够与人为善；尊重他人的人格尊严，维护他人的合法权益等。将心理健康教育、道德教育和法制教育相互支撑、相互渗透，使整个单元浑然一体。本单元由“故事引导”模块孟杰和他的伙伴们故事十一：、第五课合作竞争求发展和第六课合奏好生活的乐章组成。围绕本单元的教育教学目标，根据其内容的特点和内在逻辑。设置了“故事引导、共同探讨、走进生活和我在成长”四大模块的内容。四个模块相互联系、相互支撑，共同服务于本单元的教育教学目标。第五课 合作竞争求发展（教学设计）教学内容：竞争不忘合作学习目标知识与能力认识现代社会是充满竞争和合作的社会，理解竞争与合作的内涵，能正确对待生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，培养善于与他人合作的能力。了解双赢的方法，正确处理生活中的竞争与合作，学会在合作中竞争，提高竞争的意识和能力。过程与方法从故事中感悟竞争与合作的关系，从而树立正确的竞争观点。在图片展示中了解到生活中处处有竞争。情感、态度与价值观正确对待竞争与合作的关系，树立敢为人先、不甘落后的精神。在竞争中要以开放的心态与人交往合作，学会在竞争中欣赏对手、尊重对手，养成团结合作、乐于助人的品质。教学重难点及突破竞争不忘合作既是本课的教学重点，也是教学难点。教学方法故事感悟法、情景教学法。导学过程：(一)情境导入1、导入语：现代社会既有竞争又有合作，竞争与合作是每个人都面临的共同课题。只有正确认识和处理竞争与合作的关系，才能树立起正确的竞争意识与合作观念。2、板书标题：二、竞争不忘合作(二)讲授新课1、感谢对手(1)生活中处处有竞争(按教材讲述)(本层教学目的：主要是帮助学生了解竞争具有积极的意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。)情境活动一：(见教材P64页)大屏幕展示：教材P64页图片材料(指导学生读图后，引导学生列举)以上图片都反映的是生活中的竞争现象：左上图：知识竞赛；右上图：足球比赛左下图：拔河比赛右下图：考试请你列举：生活中还有哪些竞争现象。说一说：生活中的竞争现象说明了什么？(生活中处处有竞争) (2)我们的生活需要合作，也需要竞争情境活动二：(见教材P65页)大屏幕展示：材料：在北方某大城市里，经过激烈的市场较量后，诸多电器经销商中只有赵、王两个商家脱颖而出，并且成为经常掀起市场波澜的最强硬的竞争对手。之后，赵经理为了进一步增强市场竞争力，采取了极度扩张的经营方式，大量收购、兼并各类小企业，并在各县市发展连锁店，但却由于实际操作中的失误，结果造成信贷资金比例过大，经营包袱过重，其市场销售业绩反而下降。这时，许多业内人士纷纷提醒王经理这是主动出击，一举击败对手，进而独占该市电器市场的最好商机！王经理一笑置之。在赵经理最危难的时候，王经理出人意料地主动伸出援助之手，拆借资金帮助赵经理涉险过关。就这样，王、赵两家在激烈的市场竞争中，既是朋友又是对手，彼此绞尽脑汁地较量，双方各有损失也各有更大的收获。多年后，王经理和赵经理双双成了当地赫赫有名的商业巨子。面对如日中天的王经理，当人们问及他当年的“非常之举”时，他一脸的平淡：击倒一个对手有时很简单，但没有对手的竞争是乏味的。我们的企业能够发展壮大到今天这一步，应该感谢对手时时施加的压力。正是这些压力，化为我们战胜困难的动力，进而在残酷的市场竞争中始终保持一种危机感议一议：既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要感谢对手？(学生阅读P65页教材正文后讨论交流)教师赠言：我们的生活需要合作，也需要竞争。这是因为，如果没有了竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。正是因为竞争对手时时施加的压力，使得我们在激烈的市场竞争中保持着一种危机感，而正是这种危机感，促使我们不断地找出自己的差距，弥补自己的不足，致使自己不断进步、不断发展。因此，我们应该感谢对手！我们的生活需要竞争是因为竞争有其积极的作用。议一议：竞争有何积极作用呢？(学生讨论交流后教师小结)小结：一是竞争能激发个人的主动性和积极性，提高学习效率和工作效率，促使人的潜力得到充分发挥，使人们不断进取，奋发向上；二是在与竞争对手的比较中，能发现自身的不足，取长补短，使自己进步、发展得更快。教师过渡：在生活中我们应该如何看待竞争与合作，应该如何处理与对手之间的关系呢？2、竞争最理想的结果是双赢(1)生活中既存在正当竞争，也存在不正当竞争(本层教学目的：帮助学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。)情境活动四：(见教材P67页)大屏幕展示：材料：前几年，在我国保温瓶生产企业中发生了一起骇人听闻的事件。某保温瓶厂在新闻发布会上公布了一条“惊世骇俗”的消息：我国百姓几十年来一直使用的保温瓶存在着渗透砒霜的问题。为了弥补这一缺陷，他们经过几年的研制，生产出了一种安全、可靠、无毒的“金胆”。这是保温瓶生产的一次革命。这一消息引起了消费者的关注，纷纷打听如何购买“金胆”。这家保温瓶厂又及时发出广告，开展“金胆”换“银胆”的销售活动，消费者只需交两元人民币即可换胆。结果厂家大发其财，而其他厂家银胆产品的销售却因此受到影响，产品大量积压。另外，很多外国商人闻听此讯，也纷纷发出退货、解除购买银胆合同的电文和传真。这家保温瓶厂“金胆”产品的宣传及销售方法，冲击了生产经营保温瓶的其他厂家，并给这些企业造成了巨大的经济损失。后经专家鉴定，所谓银胆渗透有毒砒霜根本没有科学根据，纯属造谣。最后，工商行政管理部门依法对该保温瓶厂处以20万元的罚款，责令其停止违法行为，并用相同的方法，在相同的范围内召开新闻发布会和发布广告，以消除影响。说一说：你赞成该厂的竞争手段吗？是怎样认识该厂的竞争目的的？议一议：我们应怎样正确对待社会生活中的竞争？议一议：从漫画中你能感悟出什么？教师讲述：竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极的竞争。只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终只能是害己害人。那么竞争与合作的关系应该是怎样的呢？(2)竞争与合作的关系议一议：竞争与合作的关系应该是怎样的呢？竞争与合作是对立统一的关系，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。合作不能没有竞争，没有竞争的合作是一潭死水，合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大；竞争也不能没有合作，没有合作的竞争是孤单的无力的竞争，是“你死我活”或两败俱伤。情境活动五：(见教材P6768页)大屏幕展示：材料：某地有一家百货公司。这家公司与众不同的是，在商场内设置了一个小小的咨询服务亭，为顾客提供一种不寻常的服务。如果你在该公司没有买到自己所需的商品，就可以到这个服务亭询问，它会指引你去另一家有这种商品的商店。也就是说，把你介绍到自己的竞争对手那里去。这种让人奇怪的做法不仅赢得了广大顾客的青睐，更重要的是向竞争者表示了友谊，进而改善了竞争坏境，争取到了许多竞争者的支持。结果，该公司生意日见兴隆。议一议：该公司是怎样处理竞争与合作的关系的？ (3)双赢是竞争最理想所谓结果，良好的合作创造竞争中的双赢教师讲述：“双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢”。我们只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高，这才是竞争中合作的真谛。说一说：在今后的学习生活中，打算怎样处理竞争与合作的关系？教师讲述：在生活中，我们应该正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。 (三)达标演练1、要在竞争中获得“双赢”的理想结果，我们必须( )树立协作、互助的合作观念 反对不正当竞争彻底击垮竞争对手 在竞争中合作，在合作中竞争A B C D2、下列是几个同学对竞争的态度，你赞赏的是( )A小张在学习上从不与人讨论，有学习书籍也不借给别人B王娟跑步非常快，可是在运动会上她觉得下蹲式起跑太不雅观而放弃C在学习上柳安经常帮助他人，从不藏私D小童非常害怕考试，在期中考试时，他装病放弃了考试3、竞争同样具有不利的一面，下列属于不利影响的是( )使获胜者有自尊心、自信新使某些获胜者滋生骄傲自大的情绪使某些失败者丧失信心，产生自卑感竞争的压力可能引起我们的心情过分紧张和焦虑，个别人产生嫉妒心理ABCD4、在激烈的竞争中，要想取得成功需要具备什么样的素质( )敢于竞争的勇气和胆量有竞争意识用自己的短处于对手的长处相比有竞争能力ABCD5、有人认为：“要合作就不能竞争，而竞争对手之间不可能有真正的合作。”你赞成这种观点吗？为什么？6、明智中学八年级5班是先进集体。这个班具有良好的班风，有一股永不服输的豪气。在与兄弟班的竞争中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有声有色。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞争，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。(1)八年级5班的同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发。 (2)我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？ (3)由此有人说：竞争就是“你死我活”，合作就是“一团和气”，两者是水火不相容关系。请问：这种看法对吗？为什么？ (四)课堂小结收获：竞争不忘合作在生活中，我们需要合作，也需要竞争。生活中既存在正当竞争，也存在不正当竞争。竞争与合作的关系：既对立又统一的关系，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。反思： (五)课后作业第四单元 我们依法享有人身权、财产权、消费权一、教材分析本单元由“故事引导”、“共同探讨”、“走进生活”和“我在成长“四个模块组成，主要对学生进行法律教育。本单元内容多，覆盖面广。其生活主题是帮助学生了解依法享有的人身权、财产权和作为消费者的权益，引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，能够正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守法的好公民。“故事引导”盂杰和他的伙伴们一故事十二，启发学生初步感悟，公民的合法权益受法律保护，我们要增强法律意识，依法维护自己的合法权益，以此激发学生的探究兴趣。“共同探讨”由第七、八、九三课组成。第七课：“法律保护我们的权利”，帮助学生了解法律规范的特殊性，知道我国法律是工人阶级及其领导下的广大人民意志和利益的体现，明确在我国公民的权利和义务是一致的，引导学生在日常生活中增强公民意识，自觉依法规范自己的行为，依法行使权利，自觉履行法定的义务。帮助学生了解法律具有规范人们的行为，维护公民的合法权益的作用，从而为学生在生活中依法行事，依法规范自己的行为、依法维护自己的合法权益打下坚实的思想和知识坚持。第八课：“伴我们一生的权利”。主要帮助学生了解法律对生命健康权和人格尊严的规定和保护，同时指导学生学会依法保护自己的这些权利。第九课：“依法享有财产权、消费者权”，主要帮助学生知道法律保护公民合法的私有财产和无形财产，并学会运用法律手段保护自己的权益。帮助学生知道消费者依法享有的权利，了解在消费活动中，生产者、销售者、消费者都要依法规范自己的行为，共同营造良好的消费环境，学会运用法律维护自已作为消费者的权利。“走进生活”创设了两个情境问题，把学生带到生活中去。引导学生观察、分析社会生活现象，在矛盾冲突中进行正确的价值判断。“我在成长“通过学生的自主性评价，发现自已取得的进步和存在的差距，查漏补缺，以确定今后努力的方向。四大模块内容前后联系，共同支持，落实了课程标准的要求，突显了教材的综合性，有利于实现本单元的教育目标。教学内容：做个聪明的消费者（教学设计）学习目标知识与能力知道公民作为消费者依法享有的合法权益及依法维护消费者权利的主要途径。初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。过程与方法主要采用案例教学法，帮助学生掌握维权途径；通过模拟表演的方式，培养学生的消费者权利意识和自我保护意识。情感、态度与价值观增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权利的能力。教学重难点及突破“做个聪明的消费者”是本课的教学重点。教学方法在实施板块教学的架构下，渗透：1案例教学法；2活动教学法；3小组讨论法等启发式教学方式。导学过程：(一)导入新课1导入语2板书课题：第三框做一个聪明的消费者(二)讲授新课1、明明白白消费 情境活动一：七嘴八舌(教材P116页图片材料)大屏幕展示： 面对如此触目惊心的惨状我想说：。自己知道消费者享有哪些权利吗？。 (1)消费者享有的权利教师讲述：我国消费者权益保护法是专门保护消费者合法权利的法律。这部法律与每个人息息相关，与学生关系密切。消费者权益保护法确认的消费者的9项权利是：(学生阅读教材)人身、财产安全不受损害权(详见教材P117页相关链接)对商品和服务的知情权(详见教材P117页相关链接)对商品和服务的自主选择权(详见教材P117页相关链接)公平交易权(详见教材P117页相关链接)依法求偿权(详见教材P117页相关链接)依法结社权获得知识权监督批评权人格尊严、民族风俗习惯受尊重权等(2)生活中容易被侵犯的消费者权益指导学生阅读教材P117页相关链接在经济生活中，较容易被侵害的消费者权益主要有以下几项：人身、财产安全权，知悉真实情况权，自主选择权，公平交易权，依法求偿权， 情境活动二：(教材P116漫画材料、P117页材料)材料1：漫画顾客是上帝 销售者：东西都挑好了，你敢不要？想走？没门！消费者：面对漫画顾客是上帝，你想说点什么？材料2：2002年2月5日，宋某骑着刚买的三轮摩托车载着妻子唐某到县城买年货，途中车轴断裂，连车带人翻进路旁沟里，宋某当场死亡。3月1日，唐某到县消协投诉，要求经营放给与赔偿。消协组织投诉方与销售者和生产者调解。经交涉，生产者对唐某一次性赔偿死亡者抚恤金、丧葬费、孩子生活费、老人赡养费5.5万元。某市杨女士日前在某商场服装柜特价区花130元买了一件短衫和一条裤子。回家试穿裤子时，发现裤腰太大，于是去商场要求重新换一条，却遭到拒绝，理由是“特价商品售出概不退换。”以上案例中消费者的哪些权利受到了侵害？(人身、财产安全权；自主选择权)怎样才能让人们放心地消费？2营造放心消费环境保护消费者合法权益情境活动三：看视频、看漫画，感悟、探讨、交流材料1：关于安徽阜阳假奶粉案的视频报道：视频资料材料2：教材P118页漫画材料 上述视频材料和漫画并非夸张，对此我们想说：。 (1)营造放心消费环境需要全社会共同努力教师讲述：营造放心消费环境需要全社会的共同努力。消费活动中的生产者、销售者合消费者，都要按照诚实守信原则参与消费活动，依法规范自己的经济行为。阅读教材，想一想：生产者、销售者合消费者在经济活动中共同遵循的原则是什么？(诚实守信原则)(2)生产者、销售者合消费者都要依法规范自己的经济行为教师讲述：生产者、销售者和消费者，都是消费活动的参与者，都要按照诚实守信的原则参与消费活动，依法规范自己的经济行为。生产者是消费活动最主要的参与者，产品质量的好坏直接影响到消费者的切身利益；销售者是连接生产者和消费者的桥梁与纽带，是经济活动的重要参与者；消费者是消费活动的参与者。生产者、销售者、消费者在经济活动中分别应如何依法规范自己的行为呢？请同学们阅读教材P118页第二段119页第二段，思考讨论)生产者应如何依法规范自己的经济行为？销售者应如何依法规范自己的经济行为？消费者应如何依法规范自己的经济行为？(学生讨论交流)(3)学会依法维护自己的合法权益 情境活动四：(教材P119页案例)议一议：两次纠纷，结果不同，说明了什么？友情提示：消费者应学会运用法律维护自己作为消费者的权利。说一说：消费者在自身合法权益受到侵害时，该怎么办呢？维权的具体途径是怎样的？维权途径：与经营者协商和解(不成)请求消协调解(不成)向行政部门申诉或者提请仲裁机关仲裁(不成)向人民法院诉讼一方面在我们的消费者权益受到侵害时，要学会依法维权；另一方面我们还要掌握一些自我保护的方法，学会在消费中的自我保护。相关链接(教材P119页)消费者自我保护的