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文档简介

运算定律,加法交换律加法结合律,一、创设情境，导入新课,李叔叔今天一共骑了多少千米？,问题：1.你能列式计算吗？,2.为什么用加法计算？,405696或564096,二、在情境中初步感知加法交换律,问题：1.4056和5640这两种列式都对吗？,2.这两个算式相等吗？,（一）尝试解决问题,（二）枚举中验证规律,问题：你还能举出像这样的等式吗？（学生举例，老师写在黑板上，大约四组。）,二、在情境中初步感知加法交换律,问题：1.像这样的算式你写的完么？,（三）在比较中概括规律,3.你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？（展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。）,2.这些算式有什么共同的特点？,这叫做加法交换律。,（写不完。）,两个数相加，交换加数的位置，和不变。,二、在情境中初步感知加法交换律,三、在情境中初步感知加法结合律,（一）尝试解决问题,问题：你能解决李叔叔提出的问题吗？,方法一：,方法二：,88（10496）88200288,881049619296288,（二）迁移学习经验，概括规律,问题：1.你还能举出像这样的等式吗？（学生举例，老师写在黑板上，大约四组。）,2.整体观察，为什么这些算式都相等？（都是相同的三个数求和。）,3.这些算式有什么共同的特点？（三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。）,4.你能用自己喜欢的方式表示加法结合律吗？（展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。）,这叫做加法结合律。,三、在情境中初步感知加法结合律,四、巩固练习，提升认识,1.应用加法交换律，用线连一连。,2856,79O,69,O,5628,O79,69,O,35,7843,2.根据加法交换律填空。,300,43,78,6832,704,a,300600600,656535,a1212,四、巩固练习，提升认识,问题：观察一下，表中的数有什么特点？（有些利用加法交换律，可以不用计算，直接写答案。）,114,171,332,213,374,431,213,72,114,171,332,156,374,270,431,592,4.先计算，再填表。,四、巩固练习，提升认识,
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