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文档简介

电路火灾演示实验,说课人：周迎春,电路火灾演示实验,沪科版初中物理九年级全一册,一、教材分析,一、教材分析,1、理解电路发生火灾的原因。2、能利用焦耳定律解释生活中的实际问题。3、掌握生活中安全用电的常识。,知识与技能,一、教材分析,1、通过实验理解电流产生热量的相关决定因素;2、通过探究实验培养观察、实验能力。,过程与方法,一、教材分析,1、培养学生严谨的科学态度;2、树立安全用电意识。,情感态度与价值观,一、教材分析,重点,对电路火灾原因的理解,一、教材分析,教法,实验引入法,交流讨论法,二、教学方法,结合教材特点和学生的认知规律,发现问题分析问题解决问题,学生带着问题自主学习，通过相互合作等方式在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。,二、教学方法,学法,镍铬合金丝绕制线圈，内置白磷小颗粒,二、教学方法,重要器材：电路火灾演示器,二、教学方法,实验器材创新点：,1,2,白磷的着火点低（400C）,易点燃,镍铬合金绕制成螺旋型线圈,易发热升温,白磷燃烧剧烈,可视度高,3,注：白磷着火点低，易燃烧；镍铬合金电阻率大，易制成大电阻，产生更多热量。,三、教学设计,课堂练习归纳小结,探究教学重点学习,实验导入创设情境,1,过程设计,4,3,2,实践摸索获取新知,讲解欧姆定律时，演示实验，激趣导入,实验导入，为学生创设情景,点击视频：电路火灾实验效果,点击视频：现场授课效果,三、教学设计,应用一：,讲解欧姆定律时，演示实验，激趣导入,真实火焰现场点燃，可视度极高,一声惊呼，看是教学事故，实则精心安排,三、教学设计,应用一效果：,教学安全用电时，讲解火灾发生的原因,三、教学设计,图片：电路引发火灾现场,点击视频：保险丝熔断实验,应用二：,教学安全用电时，讲解火灾发生的原因,三、教学设计,根据镍铬合金丝与白磷的特点，理解火灾原因，更加真实深入。,类比保险丝的工作原理，更能够理解保险丝为何要使用铅锑合金制作。,应用二效果：,教学焦耳定律时，配合点燃实验进行定性研究,三、教学设计,图片：原实验设计,点击视频：点燃实验效果,Q与R的关系,Q与I的关系,应用三：,教学焦耳定律时，配合点燃实验进行定性研究,三、教学设计,原装置的实验耗时长，容易漏气，且效果不够明显。,点燃实验用时短，实验现象明显，视觉效果好，学生兴趣高。,Q与R的关系,Q与I的关系,应用三效果：,实验总结、效果反思1.引入实验出其不意，震撼性强，能够快速吸引学生进入探究问题的状态。2.通过对镍铬合金丝和白磷特性的解释，让学生对演示实验着火的理解更加透彻，进而对电流热效应的认识更加
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