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文档简介
,义务教育课程标准试验教科书第15册,有趣的墙,2、书店的书如何陈设更别具一格?,情景模拟,1、超市的商品如何摆放能更吸引顾客?,试试看!,义务教育课程标准试验教科书第15册,有趣的墙,概念掌握,1、累积构造:是立体构成的主要造型之一,它是将一定数量的同一或近似的基本形单元,通过叠加、聚集等重复组合方式塑造成新的立体形态。2、墙式累积构造:如果累积构造的是一堵墙的样式,我们就称它为墙式累积构造。,第7课有趣的“墙”,义务教育课程标准试验教科书第15册,义务教育课程标准试验教科书第15册,有趣的墙,生活中的累积构造随处可见。这些有趣的墙有什么作用?,图片赏析,义务教育课程标准试验教科书第15册,有趣的墙,通过情景模拟环节我们发现:在基本形相同的情况下,如果改变_,形成的累积构造还会变成另外一种形态。,引申理解,累积的方式,义务教育课程标准试验教科书第15册,有趣的墙,同一基本形可以累积出许多不同的样式。请使用如图的基本形设计几种不同的累积方式。,创意空间,还能有什么新奇的变化?,方向和位置的变化,对称与均衡,前后和组合的变化,累积方式的设计,义务教育课程标准试验教科书第15册,有趣的墙,图片赏析,除了累积方式的变化,这些有趣的墙还“趣”在何处?,义务教育课程标准试验教科书第15册,有趣的墙,引申理解,通过图片赏析环节我们发现:要想设计出更有趣的“墙”,可以变换_的造型。,基本形,义务教育课程标准试验教科书第15册,有趣的墙,如果使用实物做基本形,如何增加基本形的变化使作品具有艺术性?,问题超市,每个基本形的大小必须完全_。,手工制作的基本形外部一般为_形。,空心的基本形可以进行_变化。,如果使用片状材料做基本形,如何才能处理才能累积起来?,如果基本形无力相互支撑,如何增加作品的稳定性?,统一与变化,基本形的设计,义务教育课程标准试验教科书第15册,有趣的墙,实践制作,根据本小组的材料确定主题,进行墙式累计构造创作。要求作品立体构成特点鲜明,设计性强.,义务教育课程标准试验教科书第15册,有趣的墙,实践制作,同学们,加油吧!,义务教育课程标准试验教科书第15册,有趣的墙,作品欣赏,我们每个人都希望有一个美的环境,这种美的环境有许多是人们通过想像、设计、创造出来的。同学们让我们提高和培养自己的造型思维和构造能力,用智慧和勤劳创造出更多新的美的形象!,第7课有趣的“墙”,寄语,义务教育课程标
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