公开课诗歌鉴赏之人物形象PPT课件.ppt

.,1,古代诗歌鉴赏专题,专题一:鉴赏诗歌的形象,.,2,诗歌形象考查要求,把握形象的特征理解形象的典型意义（或分析寓于形象中的思想感情）,.,3,诗歌作品的形象指的是诗歌作品中创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,形象：人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）景（写景诗中借以抒发情感的景物即景象，也叫意象）物（咏物诗或杂事中的物象）,.,4,1、诗人自己（或称抒情主人公）的形象。李白的静夜思，我们看到一个漂泊在外、夜晚望月思家的诗人形象。2、诗人之外的主人公形象。孟郊的游子吟给我们塑造了一个在儿子远游前为儿子缝补衣服、疼爱儿子的慈母形象。3、写景诗中描写的景象。4、咏物诗中借托的物象。,.,5,鉴赏古诗词的人物形象,高三语文备考之,.,6,小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗塑造了一个怎样的小儿形象？试作简要分析。,本诗刻画了一个天真可爱、聪明（机灵）的学垂钓的孩子的形象。“蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”，“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。表达了作者对小儿的喜爱之情。,.,7,学习目标：,1、掌握鉴赏诗歌人物形象的方法。（重点）2、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路并能规范组织答案。（难点）,.,8,一、高考常见设问方式,1、这首诗（词）塑造了一个怎样的诗人（主人公）形象？试加以分析。2、诗（词）中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括（或分析）。3、请简要概括（或分析）诗（词）中诗人（作者）的形象特点。4、某一联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。,.,9,生查子独游西岩辛弃疾青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，唤我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读离骚去。,【注】淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被污罢官，长期闲居在上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇：高耸，傲慢的样子。生：语助词，无义。,本词刻画了怎样的词人形象？请结合全诗加以分析。,二、鉴赏诗歌人物形象四大思考角度,鉴赏方法一，知人论世。了解作者个人境遇，联系背景与注释，恰当把握诗中的形象特点。,.,10,答：本词刻画了忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。词人虽然心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵离骚，表现出屈子一般忧国忧民的情怀；“偃蹇”的青山，高洁的明月，都与词人惺惺相惜，心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。,.,11,邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。简要概括人物形象的特征。,本诗刻画了一个佳节之夜客居旅馆，彻夜难眠、辗转反侧思念亲人的孤独的游子形象。,鉴赏方法二，抓住描写。分析人物形象要注意诗人对诗中人物的描写，其语言、动作、心里、神态、肖像，特别是细节描写，关注反映感情的词语（情语）。,.,12,江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。试分析诗歌中的人物形象，请结合全诗加以分析。,本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病却不忘报国的儒士形象。此诗以首句头两字江汉为题，正是漂泊流徒的标志；片云孤月意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；落日秋风意境雄壮、开阔，又体现了作者烈士暮年，壮心不已的乐观旷达。,鉴赏方法三，赏景物。通过环境景物的描写侧面烘托（时间、地点、天气、周围景物）人物形象，或渲染氛围，加强抒情效果。,.,13,三、规范答题三步骤,答题思路：第一步：说特点人物特点+身份地位（特点如：不慕权贵、忧国忧民、寄情山水等身份如：英雄、游子、思妇、隐者、征人等）第二步：析例句结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点，融入表达技巧。第三步：明作用明确诗中所塑造形象的意义（作者的思想观点、情感态度），第三点有时可以不涉及。,.,14,答题总体模式：,此诗描写了一个XX（特征）的XX（身份）形象。诗句用XX手法写出来了XX（或翻译重点诗句）。作者通过XX形象表达XX感情。,.,15,从角色上分，常见人物形象,.,16,鉴赏人物形象,鉴赏人物形象“四大角度”,知人论世,抓描写,赏景物,烘托,析典故,作者、标题、注释,.,17,送邹明府游灵武唐.贾岛,曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。,牛刀初试1,.,18,（说特点）诗中刻画了邹明府清正廉洁的官员形象。（析例句）三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。（明作用）表现了诗人对其清廉品德的敬佩与赞美之情。,.,19,南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。此诗刻画了一个怎样的主人公形象？试加以分析。,牛刀小试2,.,20,答：此诗刻画了一个泪眼朦胧、凄凄道别、伤心欲绝的离人形象。(说特点)诗的前两句，分别点出送别的地点是“南浦”，送别的时间，又正当“西风袅袅”的秋天。以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪，令人顿生离忧。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。（析例句）通过“看”字这个最传情的细节描写，淋漓尽致地表现了离别的酸楚和依依惜别的深情。（明作用）,.,21,题葡萄图（明）徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。结合全诗，简要分析诗中的人物形象。,巩固加强,.,22,（说特点）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老