《我是什么》课件第二课时.ppt

,1.熟读课文，背诵课文。（重点）2.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：“我”是谁？“我”的总特点是什么？串珠问题：1.说一说“我”变成什么？2.“我”存在的地方有哪些？3.“我”对人们的利与弊是什么？“我”的性格怎样？4.学习了这篇课文，你明白了什么？,听录音回顾课文,1.“我会变。”这一句在文中的作用是什么？,这句话是本段的总起句，总领了下面的内容水的变化。,阅读方法解密：认识总分的写法,概念：总分的写法就是先用一个总起句概括整段或全篇的内容，然后再围绕这句话进行具体介绍。效果：运用总分的写法，能使文章结构脉络清晰，让人一目了然；也使文章结构严谨，便于文章内容情节的展开。,2.“太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。”这里用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？,运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。,绿色圃中小学教育网,汽,太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。,有时候我穿着白衣服,有时侯，我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上,人们管叫我“云”。,绿色圃中小学教育网,这里讲了雨、雹子、雪的形成，连用两个比喻句，形象地写出了雹子和雪的特点雹子像小硬球，雪像小花朵。,3.“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。”从这一段你能体会到了什么？,拓展：试着写出几个类似“越升越高”的词语_,示例：十全十美一心一意自言自语一五一十,有时候，我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。,什么叫“冰雹”呢？,到了冬天，我变成小花朵飘落下来，人们又管我叫“雪”,我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（）下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球（）下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵（）下来，人们又管我“雪”。,落,打,飘,找准动作词语,想一想：,我还会变成什么？,像云不是云，像烟不是烟。遇风可飘动。日出开始散。,雾,晶莹透明像水滴，光滑圆润像珍珠。夜晚来，天明去，又爬又滚真顽皮。,露珠,凉爽的傍晚，我在花瓣上滚来滚去，人们管我叫“”。,秋天，我变成晶莹的小冰花，盖在稻田上。人们管我叫“”。,霜,速读课文，用直线画出平时水都待在哪里，干什么？,在池子里睡觉。,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞，唱歌，开大会。,4.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”这句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？,四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。,仿写：请你仿写一个排比句。_,示例：天空中的云可真美啊，有的像小兔，有的像狮子，有的像骏马。,5.“有时候我很温和，有时候我很暴躁。”从这一句你体会到了什么？,这句话用了“温和”“暴躁”两个拟人化词语，概括写出了水的性格特点。,你知道水还有哪些用处？跟同学说一说吧！,说一说：,灌溉田地,发动机器,淹没庄稼，冲毁房屋,6.“我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。”从这两句你又体会出了什么？,这两句话具体写出了水给人带来的好处和灾难，照应了上文中的“温和”和“暴躁”。,7.“小朋友，你们猜猜，我是什么？”结尾有什么特点？起到了什么作用？,采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了我们要利用水，保护水。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,“我”是水，“我”有多种存在形式。,“我”是谁？“我”的总特点是什么？,1.说一说“我”变成什么？,“我”会变成汽、云、雨、雹子、雪等。,串珠问题：,2.“我”存在的地方有哪些？,“我”存在的地方有池子、小溪、江河、海洋等。,3.“我”的性格怎样？“我”对人们的利与弊是什么？,我”有时候温和，有时候暴躁。“我”做过许多好事，如灌溉农田。也做过许多坏事，如淹没庄嫁冲毁房屋。,小朋友：学习了这篇课文，你知道了什么？,绿色圃中小学教育网,水是生命之源，请珍惜每一滴水！,我是什么(水）,我会变,遇热：汽、云,遇冷：雨、雹子、雪,温和：灌溉、发动机器,我的家：池子、小溪、江河、海洋,暴躁：淹没、冲毁,我的性格,保护水资源，,合理利用,课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，还需我们继续努力。,【谜语】不洗不脏,越洗越脏，洗了不能吃，不洗反能尝。（打一自然物）（谜底：）,水,文章以第一人称“我”的叙述方式，图文并茂地向我们展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊，增加了文章的趣味性。使我们懂得了要爱护水资源，保护水资源。,1.朗读课文。说说“我”是什么，“我”会变成什么。,教师点拨：朗读课文的时候，要带着欢快的语气来读，读出“我”的不同变化。参考答案：“我”是水。“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。,2.读一读，用加点的词说句子。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。,参考答案：秋天到了，树叶纷纷落下。我正在打苍蝇。洁白的雪花从天空中飘落下来。,3.读读记记。gungizrnrng灌溉田地发动机器滋润土壤jipd淹没庄稼冲毁房屋破坏河堤,教师点拨：这是词语的搭配，我们要多读几遍，然后再背诵下来。,一、读词语，把带点字的音节补充完整。_im_b_h_晒太阳淹没奔跑冲毁,习题源于典中点的“基础练习”,sh,n,u,二、给下面的字换偏旁，变成本课的新字，再组词。级()榜()昨()样(