杨修之死 (3)

临江仙滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。,走近三国：,三国演义是我国第一部长篇章回体历史演义小说，原名三国志通俗演义，也称三国志演义。作者罗贯中，号湖海散人，元末明初小说家。,全书以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材。作者在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，运用了陈寿的三国志和裴松之注的正史材料，结合自己丰富的生活经验创作而成。集中表现了统治集团之间的政治和军事斗争。,罗贯中,杨修之死,曹操,杨修,曹操,即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县人。初举孝廉，任洛阳北部尉。后逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。精兵法，著有孙子略解、兵书接要等书。善诗歌，蒿里行、观沧海等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有今整理排印的曹操集。,杨修,字德祖，弘农华阴人，汉太尉杨震五世孙。东汉建安年间举为孝廉，任郎中，后为汉相曹操主薄。因才华过人，又是袁术外甥，曹操虑为后患。,1、了解文章内容，梳理情节。2、分析杨修、曹操的性格特点。3、探讨杨修之死的原因。4、能够从中获得一点为人处世的启示。,学习目标：,第一课时,杨修之死选自三国演义第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。,1、了解故事发生的背景,一、交流预习,2、疏通课文,适庖官进鸡汤。夏侯惇入帐，禀请夜间口号。行军主簿杨修喝刀斧手推出斩之原来杨修为人恃才放旷数犯曹操之忌心甚忌之操自写“一合酥”三字于盒上竟取匙与众分食讫,适逢,po厨,dn,bng,b,h,sh倚仗,不拘礼俗,shu多次屡次,j忌讳,嫉恨,盒。当时写做“合”,ch,q完,而心恶之半晌而起佯惊问何人杀吾近侍众以实对曹丕知之密请朝歌长吴质入内府商议乃用大簏藏吴质于中操令人于丕府门伺察之操因疑修谮害曹丕令各出邺城门,w,shng,yng假装,sh,回答,p,地名,zhng,l竹器,s守侯,于是,zn诬陷中伤,y,植然其言修又尝为曹植作答教十余条匹夫安敢欺我耶！操乃叱退夏侯惇操方麾军回战马超自立马于高阜处拈弓搭箭延弃弓绰刀折却门牙两个,无学识无智谋的人,ch呵斥,hu指挥,f土山,nin用两三个手指拿,cho抓取,sh折掉,认为对,应对提问的答案,补充注释:,朝(zho)歌长吴质朝歌，汉代所置的县分，故地在今河南境内；长，县的行政长官。汉代制度，万户以上的大县,长官为“令”；万户以下的小县，长官称“长”。吴质,曹丕的亲信。世子王侯爵位的继承人。魏延刘备手下的大将。庞德曹操手下的大将。马超刘备手下的一员猛将。,将下面的的句子译成现代汉语，力求简洁明了。,1.杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。2.（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”3.丞相非在梦中，君乃在梦中耳！4.但操有问，植即依条答之。,二、研读共品,思考：1、围绕着曹、杨二人之间的矛盾冲突，选文讲了七件故事，是哪七件呢？用简洁的语言概括故事情节。（温馨提示：概括每个故事不超过十个字）,1.鸡肋事件2.改建园门3.分食酥饼4.梦中杀人5.吴质事件6.教植斩吏7.巧作答教,二、研读共品,思考：,2、这些事件的性质一样吗？请将它们分类。3、这几件事情是按照什么顺序写的呢？这样写有什么好处？,二、研读共品,改建花园大门,分食塞北酥饼,点破“梦中杀人”,告发曹丕之事,教曹植斩门吏,为曹植作“答教”,生活小事,政治斗争,鸡肋事件,（插叙）,划分层次结构：,（前三段）（中六段）（后三段）,前三段和后三段是叙；中间六段是叙。叙是以“现在时态”正面讲述故事的发生发展，一般是叙事的主体；叙是把时间闪回到过去，补充一些情节，给“顺叙”提供背景或强化其合理性。,曹操焦虑战事，以惑乱军心为名，处死杨修；,插叙杨修之死原因；,曹操强行进兵失败，厚葬杨修。,顺,插,顺,插,三、互助释疑,四、巩固拓展,五、总结提高,作业：,找一找:在杨修犯曹操之忌的事件中，杨修表现如何，曹操态度怎样？找出文中原句，完成表格,第二课时,一、复习交流,1、曹操为什么要杀杨修？（用文中的一句话回答）,因为杨修为人“恃才放旷，数犯曹操之忌”,1.改建园门2.分食酥饼3.梦中杀人4.吴质事件5.教植斩吏6.巧作答教,2、课文用哪几件事表现杨修“恃才放旷，数犯曹操之忌”？,3、杨修被杀的导火索是什么事件？,鸡肋事件,二、研读共品,抓住主要情节，人物言行举止，分析人物性格。完成表格一至三,找一找:在杨修犯曹操之忌的事件中，杨修表现如何，曹操态度怎样？找出文中原句，完成表格（一）,花园门事件,酥饼事件,梦中杀人事件,簏中绢事件,邺城门事件,答教事件,竟取匙与众分食。答曰：盒上明书：“一人一口酥，岂敢违丞相之命乎？”,丞相非在梦中，君乃在梦中耳,知其事，径来告操,君奉王命而出如有阻挡者，竟斩之可也,尝为曹植作答教十余条,曰：丞相嫌园门阔耳,鸡肋事件,叫军士收拾行装准备归程,大怒斩之,虽称美，心甚忌之,虽喜笑，而心恶之,愈恶之,愈恶之,大怒，因此亦不喜植,大怒，已有杀修之心,表格（二）杨修性格分析,揭穿谜底才思敏捷，自作聪明,卖弄聪明目中无主，举止轻佻,知操心意不知避忌,豫事不密，恃才放旷,知操心意办事不稳,狂妄轻率行事不密,知曹操心意擅自行动，违反军纪，自作主张,鸡肋事件,杨修的形象：恃才放旷狂妄轻率卖弄聪明言行不谨,表格（三）曹操性格分析,虽称美，心甚忌之心口不一,虽喜笑，而心恶之虚伪阴险,闻而愈恶之阴险狡诈,愈恶之老谋深算,大怒有心机,大怒，有杀修之心凶残狡诈，深有城府,操大怒奸诈险恶,曹操的形象：虚伪残诈老谋深算阴险多疑嫉贤妒能,1、改建花园大门,2、分食塞北酥饼,甚忌之,心恶之,3、点破“梦中杀人”,愈恶之,4、告发曹丕之事,愈恶之,5、教曹植斩门吏,操大怒,6、为曹植作“答教”,操大怒,生活小事,政治斗争,逐渐加深,二（49）杨修数犯曹操之忌,一（13）鸡肋事件，杨修被杀,三（1012）曹操兵败班师、厚葬杨修,小结：,插叙,1、课文第1012自然段作者为什么要写曹操兵败班师？为什么要厚葬杨修？,三、互助释疑,曹操兵败，证明了杨修预测的正确性，众人对他杀杨修之举自然就有疑意。曹操厚葬杨修，可以堵住众人之口，在众人面前表现出知错就改的举动，以笼络人心。表现曹操阴险虚伪的性格。,2、关于杨修的死因，历史上有很多争议有人推之于曹操，有人归过于杨修自己，还有人认为另有它因，你持哪种观点呢？,三、互助释疑,三种原因的理解：一是由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。二是杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾，扰乱军心，因此，他的被杀是咎由自取。三是由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中，曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。,杨修死因再思索,杨修之死，是他个人的性格悲剧；杨修之死，是知识分子的群体悲剧；杨修之死，是君主专制的制度悲剧；杨修之死，是封建时代的历史悲剧；,你如何评价杨修和曹操？从他们二人身上在为人处世方面你有什么感想和收获？,四、总结提高,感想和启示,现代青少年大多数都是独生子女，有一部分人在家都是小皇帝小公主，养成了一些自私，惟我独尊，狂妄自大的坏习惯。杨修的死因与他的心理障碍有关。一个有心理障碍的人往往表现为：无法正确调整情绪，控制个人言行，狂妄自大、放荡不羁、孤傲自负希望大家在今后的学习生活中能互相理解、尊重，在当今这个提倡合作、团队精神的社会里找到自己的位置。,1、阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？（联系生活与社会实际）清朝时，皇帝命纪晓岚编四库全书，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。,五、拓展延伸,五、拓展延伸,2、如何评价曹操其人和小说中曹操的形象？,历史上的曹操，是一位杰出政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，对社会的发展起过一定的推动作用。所以鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”而三国演义却主要强调了他的坏处，在许多读者中造成了对这个历史人物的错觉，完全有必要加以澄清，要把小说人物和历史人物区别开来，因为小说中的曹操形象，在长期流传的过程中，早已脱离历史真人真事的限制，而被创作成了一个具有高度概括性的艺术典型。,阅读三国演义中关于曹操的故事，以