语文人教版四年级上册去年的树

去年的树,小鸟和大树是，小鸟去南方之前答应大树_。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现_，它四处寻找，它问了_、_和_，知道_，于是鸟儿_。,好朋友,还要回来唱歌给它听,大树不见了,树根大门小姑娘,了点燃的灯火,唱起了去年的歌,树已变成,内心充满着忧伤,主要内容,四次对话,鸟儿与树,鸟儿与树根,鸟儿与门,鸟儿与小女孩,树对鸟儿说：“再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定会来，给你唱歌。请等着我吧！”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根树根回答:”伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,树（）对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”,鸟儿（）说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,鸟儿与树,依依不舍地,难舍难分地,树（）对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”,鸟儿（）说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,鸟儿与树,依依不舍地,难舍难分地,第一次对话围绕“唱歌”这件事，一个说，一个回答。这种对话方式叫一呼一应。,明年春天请你回来，还唱歌给我听,我明天春天一定回来，给你唱歌。,鸟儿与树根,担心地,伤心地,焦急地,伤感地,鸟儿与门,更加焦急地,心急火燎急不可耐迫不及待,司空见惯地,鸟儿（）问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,小女孩（）回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,鸟儿与小女孩,越来越着急地,心急如焚急如风火,稚声稚气地,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根树根回答:”伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。想一想鸟儿此刻会对朋友说些什么。灯火见到他的朋友，肯定也有很多话要说，想一想他又会对鸟儿说些什么呢？请同学们两人组交流并扮演鸟儿和灯火，进行一次对话，让同学们从你们的对话中感受到好朋友想见的那种激动的心情。对话时，你可以采用我们上节课学习的一呼一应的方式，也可以采用一问一答的方式。,这“一看”之后，鸟儿即将告别她的好朋友，他们又会围绕“告别”这一中心意思展开对话，鸟儿会说些什么？灯火又会说些什么呢？请试着写一写。,“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会，就飞走了。”,鸟儿带着伤感飞走了，但是她却留下了歌声，留下了世间最珍贵的东西，这是什么？,信守诺言，珍惜友情。,小鸟对大树的情，把大树也给深深打动了。大树想在自己还没有被燃尽时前，为小鸟寄去一张友情卡。,愿我们的世界诚信之花遍地开放，友谊之树万年永存，环保之河绵延不绝！